本周在高一进行了两节“同课异构”教研活动，经过本组同仁的讨论与交流，形成了以下共识。

1、备好课：备课是充分发挥教师主导作用，搞好教学工作的前提条件。要提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。在备课的过程中，教师必须认真研究课程标准，刻苦钻研教材，掌握学生情况，明确教学目标，确定教学重、难点，找准教学关键，选择教学方法，强化学法指导。教师要提前备课，写好教案初稿后应该积极参加教研组集体备课，集思广益，取长补短，立足实际，修改、完善教案。 做到“生课熟备，熟课生备；全册粗备，逐册精备；课前默备，课后复备”。

2、重细节：曾看到一个经济类电视节目，演讲人绘声绘色、声情并茂地讲述了一些经济上著名的功案例。他讲到了迪斯尼的蹲下服务和微笑服务，还讲到了日本企业的厕所文化，青岛(海尔)电冰箱总厂厂长张瑞敏砸冰箱的典故，这些企业之所以成功，是因为他们大多注重细节的竞争。细节彰显品质，细节决定成败。这不由让我们联想到了我们的教学，只有对细节做精心处理，课堂才会更加细腻，更具魅力。能把握好教学细节的教师是具有独特的智慧和品质的，也只有向细节要质量，才能全面提高课堂质量，提升教学品质。

 3、做好多媒体的教学：恰当运用多媒体教学，提高学生的学习兴趣，充分发挥学生的主动性与能动性，以学生为课堂中心，最终体现“教为主导，学为主体”。