时间：2013年10月14日下午

地点：教研活动室

参加人员：全体语文教师

主持人：秦葆

主题：少教多学的在高中语文阅读和作文教学中研究

活动内容：

一、主持人秦葆老师对的课题说明：

1、 充分利用现代信息技术手段，进行阅读和作文教学，提高学生阅读能力和写作能力。

2、阅读可以是课内的课文教学，通过单课或单元的阅读教学和指导，与作文教学结合起来，提高学生的写作能力。

3、 阅读可以是课外的阅读，教师引导或学生的自主阅读，但必须是利用现代信息技术手段，如上网、电子图书等。

二、老师对课题的讨论：

万春芬老师发言：我们要利用教研活动时间开展每周一次的课题研究制度。进行课题研究讨论，利用教研课进行教学实践研究，提高研究的实效。并进行多媒体技术和网页制作培训，使多数老师能熟练运用计算机网络教学，能设计制作多媒体课件和网络教学软件，保证课题的顺利进行。

吴晓俊老师发言：我们要制定严密的课题研究计划，明确了课题研究的阶段和各阶段的工作安排；我们有明确的分工合作，各研究人员有细致的工作任务，每学期甚至每月有工作安排。

芮群香老师发言：老师们可以上网查找资料，把相关的资料介绍给大家，资源共享，积累资料，建立了课题资料库。自创教案、课件、论文等资料全部在学校服务器上公开，共同学习、共同提高。

蒋元红老师发言：我们还要着重研究如何利用校园网的信息资源开展教学，教师在熟悉校园网信息内容的基础上，可以按照预先设定的课堂教学目标，指导学生从网上搜索资料，通过师生、生生的互相交流，构建立体的知识框架。指导学生阅读电子图书，拓展了学生的阅读面。同时逐步建立资源库，方便了教育教学。

三、主持人秦葆老师布置具体任务

a)      以现代信息技术为平台，可以是课内的课文教学，通过单课或单元的阅读教学和指导，与作文教学结合起来，提高学生的写作能力。

b)     以现代信息技术为平台，可以是课外的阅读，教师引导或学生的自主阅读，如上网、电子图书、学校网站等平台进行阅读。

c)      研究人员可以发挥主观能性，结合自己的教学实践，总结经验，探索切实可行的教学模式。

d) 主持人和有课例研究任务的老师要准备1至2堂与课题相关的研究课。公开课要求体现课题研究所探索的教学模式。