读写训练课的有效方法

------评蒋启军老师的一节课

南京市临江高级中学英语组  陈艳艳

有幸听到蒋老师的一节读写训练，这节课主要通过阅读一篇文章来完成读和写的任务，课堂上师生共同完成了预定目标。

这篇文章主要讲当今教育的弊端。首先，选材新颖，贴近学生的生活和社会实际，吸引学生阅读的兴趣，培养学生的阅读理解能力。其次，通过略读和跳读，获取主要信息，提高了学生的语言概括能力和扑捉信息的准确信，使学生阅读速度不知不觉的提高。阅读中获取词汇的能力也更强。英语词汇水平对英语写作能力有着至关重要的影响。学生的词汇量越大，他们能够写出的内容就越多，文章会更长，主题思想得到充分发展的可能性也越大，文本的质量也越高。再次，通过阅读总结归纳文章的主要内容，培养学生细致观察语言、分析归纳、推理验证等逻辑思维能力，还可使学生了解地道的英语书面语特点，避免在写作中将书面语和口语混淆。最后，收集相关话题的词汇，激活其已有的背景知识和语言知识。这是学生写前准备不可或缺的一项工作，它为学生在写作过程中提取、整合所需信息作了热身准备。通过这节课也让我知道课堂时间的分配要把握好，使读和写能得到相应的训练, 教师在读方面花的时间过多，学生写的训练有点不足。