本学期高三生物备课组的主要任务是:完成高三生物二轮复习。紧扣基础、科学训练；整合知识、完善网络；强化方法、提升能力。以《课程标准》、《考试大纲》和《考试说明》为依据，以教材为基础，以其他资料为辅助，提高教学的针对性和实效性；科学进行专题复习，专题划分要科学，精心组编习题，优化专题训练，适时进行学科内综合训练和理综训练，通过训练、检测、讲评、解析和补偿，大幅度地提高运用教材知识解决实际问题的能力。
 一、基本情况分析
1、学生情况
  生物是理科学生的选修科目,我们学校只有200人选修，基础差，对于绝大多数学生要求达C，只有强化班的要求匹配。但现在都很难达到。对知识的掌握不够,特别是对基础知识的理解掌握不牢,知识点的连贯性还有待进一步提高,独立分析生物过程、解决生物问题的能力还需加强培养,有待提高。
2、复习目标
1）进一步夯实基础，打牢双基。

2）综合、归纳、整理和提高，形成知识网络。

3）注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力。

4）加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。
二、复习措施

1、进一步夯实基础

   强调双基，强调基础，进一步坚持以本为本，在《考试说明》的范围内组织复习，面向基础题，面向中档题；应静下心来梳理课本，加强和巩固对基础知识的理解，并及时解决有疑问的知识点。对生物学中的一些结论性语言要读背默，对基本的实验原理、实验操作、实验设计应有一个比较清楚的思路，这样遇到具体的实验题型才能临阵不乱。变课本知识为自己的学问，这样才能以不变应万变。

（1）以本为本：

①读：首先是泛读即通读课本，在读的过程中把重要的知识用笔画下来。然后是精读：根据《高考大纲》的要求，精读各个知识点，包括文字部分、插图、小资料、实验等。

②背：重要生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、方法等要背熟。

③默：对生物学中的一些名词概念、结论性语句要经常默写，以确保准确无误，由此学会用生物学语言答题。

（2）形成网络：二轮复习应把三本书中的生物知识融会贯通，进行归类、整理和提高，形成知识网络。

（3）突出主干：从近几年高考卷看，细胞、代谢、遗传变异、生物与环境、生命活动的调节、是必考点，化合物、、进化、免疫、生态环境的保护、基因工程是常考点，二轮复习中要抓住主干，突出重点。

2、提高能力

考试大纲明确规定了生物高考的三项能力要求，可以归纳为以下五个层次：

（1）表达能力：阐述学过的生物学现象；

（2）观察能力和图文转换能力：会用多种表达形式准确描述生物学现象；

（3）分析综合能力：正确解释生物学问题；

（4）探索和设计实验方案能力：用恰当方法探索和验证生物学事实；

（5）获取新知识、筛选信息的能力和创新能力：应用生物学知识分析解决现实问题和关注生命科学发展中的重大热点问题。

3、加强实验教学：

    从高考卷看，实验占有十分突出的位置。实验题不仅占分比例大，而且经常出现新的题型。是高考的重点也是难点，更是学生的失分点。一是要把考试说明中规定的实验逐一复习；二是强化实验题高考趋势方面的训练。如实验设计题、设计表格题、结果预测讨论题等。实验题考核不仅要学生搞清书中实验步骤中的每一步，为什么要这样做？还要告诉学生不按这个步骤做会出现什么现象？特别是实验中药品的剂量、时间，剂量正常用多少？多点少点实验结果怎样？换成其他药品会出现什么变化？时间长短会引起现象出现哪些变化？

4、用生物学观点指导复习

    贯穿于中学生物学教材的生物学观点主要有：1．生物的物质性观点；2．结构和功能相统一的观点；3．生物体局部与整体相统一的观点；4．生命活动对立统一的观点；5．生物进化的观点；6．生物与环境相统一的观点。大家在总复习的过程中，要把知识点归纳、整合起来放在相应的观点下，再加以整理，这样就形成了一套完整的复习提纲。从历年高考生物试题来看，一般都体现了这些重要的生物学观点。

5、关注生物科技发展、生产和生活实际

教育改革的目的是更加适用化，提高学生“学以致用”的能力，而高考三个“有利于”的思想则是其真实体现。近几年生物高考的重要特点之一是科技应用类试题比例不断增大。热点信息题的出现是高考改革的必然产物，在未来的高考中这一点会继续体现。

多关注生活、关注社会，利用所学知识去解决遇到的、了解到的各类问题。高考生物试题是以现实生活中的有关理论和实际问题进行立意命题的，力求比较真实和全面的模拟现实。复习时，要从各种媒体中获取生命科学发展中的与生命科学息息相关的问题，培养提取有效信息、编码信息、迁移信息的能力。

6、收集信息，研究信息

  一是要进一步认真研究教材、研究大纲、研究考试说明、研究高考试卷。二是要收集高考信息。随着时间推移，高考信息越来越多，教师要注意收集、整理和筛选。对有些信息不能不信，也不能全信。三是注意高考方向，如课改方向、高考方向。

7、分类要求，分层推进

实验班学生的教学要求是：基础题、中档题人人过关，难题大多过关。

平行班学生的教学要求是：基础题人人过关，中档题大多过关

8、克服四种偏向：

　（1）克服难题过多，起点过高．二轮复习切忌丢开课本，做难题、偏题、怪题。

　（2）克服速度过快．内容多，时间短，一知半解．

　（3）克服照抄照搬．对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强．

　（4）克服题海战，生物题很多，题海无边，要以质取胜，做一题会一题。
三、具体工作安排
1、每周的星期二的下午第2节课为固定的备课组活动时间,每次活动都有文字记录。
2、每月开展一节推磨听课,并集体评课。
3、每个考点自编讲学案,及时批改并统计错误类型。

4、积极参加市区生物教研活动。

四、具体分工
  二轮复习共涉及5册教材,每册、每章节在复习时都要有针对性,要精心设计典型的例题习题、限时训练卷,单元测试卷,错题再练卷等。分工如下:
    张孝霞：必修1  必修2    

黄利萍： 必修3  选修1

 岳园园：  选修2   实验 

 五、复习进度安排