发挥学生的主体性、提高讲评的实效性

                            金艳梅

英语新课标明确指出：“高中英语教学要突出学生的主体地位，培养学生获取信息，处理信息，独立思考，分析问题及解决问题的能力。”而试卷讲评课是建立在学生在考试中或者课前已经完成习题的基础上，所以在课堂上可以让学生将自己对文章大意的理解，细节的掌握以及解题的思路和依据进行分享，充分发挥学生在课堂上的主体性，让学生参与课堂。

陈艳艳老师这堂试卷讲评课的特色：

一: 征对性强

陈老师在认真批改试卷的基础上做好统计工作，在讲评之前，列出班级的均分、最高分、最低分、及格人数，还有错误率较高的6道题。这样的讲评征对性强，实效性高，避免对所有题目平均用力，不分主次，而是有的放矢，重点讲解易错题、难题。

二：发挥学生的主体性

陈老师在这堂讲评课中，重在组织、引导和点拨学生。利用种种方法促进学生主动思考、积极探究、培养学生的创新意识和敢想、敢问、敢说的思想意识，让学生成为讲评课的主人，从而在课堂活动中获取知识、发展智力、培养能力。

三：加强延伸性练习

在讲评课中，陈老师并没有就题论题、孤立地讲解，而是将此次的错题同以往做过的类似题目放在一起进行比较，学会根据题中的关键词寻找句子间的逻辑关系。总结了做题技巧、训练了学生的思维品质。