我校数学组开展新教材培训活动
发布时间：2020/9/24 15:30:53 作者：顾娟 浏览量：1334次
9月22日下午第三节，数学教研组在行政会议室举行新教材培训活动。
本次活动由高一备课组长步燕芳主讲，她从新课标的认识讲到新课程内容的变化，最后给我们课堂教学提出具体的建议。通过这次培训活动，本组教师对新课标、新教材都有新的认识，对自己的课堂也寻求改变，大家都感到收货很大!
以下是步老师报告的主要内容：
一、对新课标的认识
2018年1月，教育部发布了《普通高中数学课程标准（2017年版）》（以下称《标准》）．
《标准》从“课程的基本理念”、“课程目标”、“数学核心素养与课程目标的关系”、“课程结构”等方面进行了修订和创新．
《标准》指出，数学课程的目标首先要求学生在学习数学的过程中掌握数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验（简称“四基”）；其次，在应用数学的过程中提高从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力（简称“四能”）；进而在学习数学和应用数学的过程中发展学生的数学核心素养；最后，会用数学眼光观察世界，会用数学思维思考世界，会用数学语言表达世界（简称“三会”）．
二、课程内容及变化
时间 | 主题 | 内容 | 说明 | |
第一学年 |
上 学 期 | 主题一 （预备知识）
主题二 （函数） | 1.集合 2.常用逻辑用语 3.不等式 4. 指数与对数 5. 函数概念与性质 | 1. 常用逻辑用语中：删除四种命题及相互关系、简单的逻辑联结词； 2.不等式中：增加不等式的基本性质，删除二元一次不等式组与简单线性规划问题； 3. 函数概念与性质中：删除映射概念，弱化函数值域． |
下 学 期 | 主题二 （函数） | 1. 幂函数、指数函 数和对数函数 2. 三角函数 3. 函数应用 | 函数应用中增加“几个函数模型的比较”：比较对数函数、一元一次函数、指数函数增长速度的差异，理解“对数增长”、“直线上升”、“指数爆炸”等术语的现实含义. | |
三. 教学建议
（1）突出数学本质
（2）落实学生主体
（3）重视数学应用
（4）加强试题研究
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