作家有“代表作”，教师也应该有“代表课”,教师的“代表课”代表自己的教学风格,代表自己的课堂教学最大效益和最高水平。2021年3月至4月，南京市临江高级中学江枫青年骨干研修班第五期“代表课”设计、展示与研讨活动火热进行并完美收官。作为临江高中党支部的一个闪亮品牌，研修班十一位党员先锋用自己的实际行动和优秀表现向建党一百周年献礼。

一、课前准备

早在三月初，我校江枫研修班第五期“代表课”已经紧锣密鼓的筹备起来，十一位开课教师早早地准备好选题介绍、设计说明单、教案、学案、材料书写纠错等材料，每一项材料都经过江苏省特级教师刘永和老师的精心指导和修改，凝结了老师们潜心研究与积累的“工匠精神”。

二、课堂实施

“代表课”要求授课教师根据自己的教学设计，在自己的教育理念、教学主张指导下，发挥自己的特长，上出自己的个性，体现自己的风格。4月21日至22日，“代表课”正式进入课堂实施环节，十一位青年教师轮番登场，为大家呈现出一节节设计精巧、准备充分、个人特色鲜明的“代表课”，我校易笃宁校长、鲁志远书记全程参与此次活动。

这十一节展示课充分体现了“代表课”个别性、经典性、研究性、“双主”性、创新性的特点，老师们灵活运用多种教学手段，内容要点精准突出，环节安排流畅清晰，课堂用语准确精炼，师生合作生动和谐，课堂教学有序有效。

三、课后研讨

精彩的课堂呈现之后，“代表课”进入最后的交流研讨环节。授课教师首先“自评”，简要介绍设计意图、研究方向以及实施反思。然后是“三级点评”：一是同伴互评；二是校长点评；三是导师点评。通过这样一系列环节，授课教师得以及时反思，从研究角度对“代表课”进行升华。

南京市临江高级中学始终关注青年教师队伍的培养，倾力打造一批具有“工匠精神”的研教研学团队，到目前为止，学校已举办了四期“代表课”活动。“代表课”的辐射范围除了涵盖精品课堂的打磨，更促成了课后大量教学设计、教学案例、评课报告、教育论文的写作，带动学校教师形成积极观课、议课、参与各类评比的热潮，助力我校教师队伍建设再创新高度。

“大江流日夜，慷慨歌未央”，“江枫青年骨干研修班”的党员先锋学员将继续手握星火，全力拼搏，深研教育理论，深磨教学流程，深耕课堂实践，深挖教学潜力，深拓科研成果，努力把自己打造成临江高中最闪耀的明星，让“江枫青年骨干研修班”成为学校最亮丽的名片。