深化认识  深刻理解  明确方向  狠抓落实

南京市临江高级中学校长  张晓明

　　深入学习实践科学发展观活动是当前的一项重大政治任务，是加快临江高级中学科学发展的重大机遇，使命光荣，责任重大。我校将学习实践活动紧密结合全省规范办学以及“高效课堂”这一亮点，发扬积极进取只争朝夕的精神和“求实、务实、踏实、扎实”的学校精神，努力实现学校又好又快发展。近来结合学习实践科学发展观活动的开展，笔者有以下一些心得体会。

一、深化认识，充分领会开展学习实践活动的重大意义

    学校教育涉及面较为广泛，如果能够认真进行好学校的学习实践活动，那么取得的成果将是可观可赞的，意义非同一般。

    1.开展学习实践活动，是全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，推进课程改革的需要。素质教育是全面贯彻党的教育方针和时代要求，克服现有教育的应试倾向和弊端，面向全体学生、促进学生全面发展的教育，其核心是解决培养什么人、怎样培养人的根本问题。我们现在进行的“高效课堂打造”恰恰完全符合这种“以人为本”的理念。开展深入学习实践科学发展观活动，就是要利用科学的思想理论武装自己，牢固树立科学的教育发展观、人才观和教育质量观，转变教育观念，遵循教育规律。结合我们学校实际情况，就是要不断学习和深化高效课堂的理论，充分发挥教师的积极性、主动性和创造性。结合“高效课堂”的理论和实践，在思想认识上对素质教育有个全面优化升级。其实，坚持打造“高效课堂”，就是坚持了素质教育；坚持打造“高效课堂”，就是坚持了“以学生为本”的理念。

2.开展学习实践活动，是破解教育发展难题，办好人民满意教育的要求。

 　　近年来随着江宁区域经济的发展，随着国家大学培养目标由“精英教育”转向了“大众教育”。传统的教学模式过于重视应试教学，已不能完全适应变化的实际。在传统模式下，学生厌学情绪重，压力过大，身心疲惫的状态不利于学生的健康成长。面对传统的惰性和新的形势的发展，如何解决新的问题，如何做到“以人为本”，如何做到教育模式健康科学发展？这些应该是我们每一个负责的教育工作者所要思考和面对的问题。当下“高效课堂”进行的如火如荼，对于这一模式的推广和发展正是体现了在教育的发展中解决发展中的问题，发展才是硬道理。与其被动地接受课堂改革，不如积极主动地去学习、摸索、创新！唯有如此，教育方能健康发展，赢得人民满意！

3、开展学习实践活动，是提高广大党员干部理论素质和科学发展能力的内在要求。多年来，学校　　　　　　　　党支部一直十分重视党的思想建设，通过开展先进性教育、干部作风整顿、学习十七大精神、师德行风建设等系列教育活动，不断把学习贯彻邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，在我们的工作，在学校发展之路上迈出了可喜的一步又一步。但是，我们也清醒地看到，科学发展观作为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，我们从整体上理解得还不够全面、不够系统；没有完全贯彻落实到学校工作的各个领域和各个环节。这次学习实践活动，就是要使广大党员干部和职工进一步深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念，把科学发展观转化为谋划发展的正确思路、促进发展的制度措施、领导发展的实际能力，不断开创学校科学发展的新局面。

二、深刻理解，充分把握开展学习实践活动的目标要求

    教育局党工委在开展第二批学习实践活动动员会上已经给我们指明了方向，明确了要求，我们要牢牢把握“培养人民满意的教师，创建人民满意的学校，办好人民满意的教育”这一实践载体，认真落实“更加注重取得实效，更加注重简便易行、更加注重分类指导、更加注重强化基层、更加注重统筹协调”的工作要求，努力实现“提高思想认识、解决突出问题、加强基层组织、促进科学发展”的具体目标。把规范办学落到实处，把提高“高效课堂”和素质教育紧密结合起来，真正体现新课改“优质轻负、充满活力”的要求，把科学发展观的要求真正落实到学校的每一步发展上，落实到每一位教师的工作中，落实到每一个学生的健康成长中。

　　要通过学习实践活动，把科学发展观的要求转化为推进学校教育发展的坚强意志、谋划临江高中发展的正确思路、促进临江高中教育发展的政策措施。本次活动的开展与我校“临帖”兖州一中“循环大课堂模式”相同步，经过一段时间的摸索，很快便会进入“破帖”的关键期，这一阶段关系到我校“高效课堂模式”的成败，关系到学校的科学发展，关系到每一个教师的发展。肩负使命做到积极投身于提高“高效课堂”的探索实践中，上好每一堂课，认真反思和总结，为早日形成具有临江高级中学特色课堂模式而积极努力！

三、明确方向，充分明确开展实践活动的方法步骤

　　根据区委统一部署，这次学习实践活动本着坚持解放思想的原则、贯彻群众路线的原则、突出实践特色的原则和正面教育为主的原则，从九月开始，到明年2月基本结束，分四个阶段：一是准备阶段（9月中上旬至10月23日），特点：准备动员，营造气氛。二、学习调研阶段（10月24号至11月上旬），特点：定调、定位、定特色阶段。学习调研是整个学习实践活动的基础，这一阶段重点抓好学习培训、深入调查研究两大环节。三、分析检查阶段（11月中旬至12月上旬），特点：核心阶段，这一阶段是把认识成果转化为实践成果的关键阶段。重在分析问题，民主讨论，明确下一步整改努力的方向，达成共识。四、整改落实阶段（12月中旬至2010年2月），特点：见效阶段，落实整改措施，集中解决突出问题。四个阶段的思路简单来讲就是发现问题、分析问题和解决问题。在学习实践活动的每一阶段、每个环节、每项工作，我们都要始终坚持高标准、严要求，以保证质量、取得实效。

四、狠抓落实，充分加强开展学习实践活动的组织领导

    我校的学习实践活动有党支部书记全面负责，领导小组成员充分发挥表率作用，带头参加集中学习，带头做学习报告，带头深入调查研究，带头找准突出问题。做到思想上高度重视，工作上落实责任，组织上提供保障，增强学习实践活动的成效。要充分运用报纸、网络等宣传媒体，在校园网开辟“坚持科学发展观，建设和谐校园”学习实践活动专栏，学校宣传栏开辟“学习园地”，加大宣传力度，营造良好的舆论氛围。同时，坚持统筹兼顾，使学习实践活动的各个阶段、各个环节工作有机衔接、前后呼应，以确保上下信息传递的及时顺畅。要统筹、安排好学习实践活动与学校各项工作正常开展，做到两手抓、两不误、两促进、共提高。

总之，开展深入学习实践科学发展观活动，是一项重大政治任务，关系全局，影响深远。笔者认为学校一定要按照区委及教育局党工委的要求，以高度的政治责任心、良好的精神状态和饱满的工作热情，全力以赴地投入到学习实践活动中，进一步巩固“三星级”学校成果，按照“四星级”高中的标准努力治学，全力办学。以学习实践活动推动各项工作的落实，促进学校教育快速发展。为江宁教育添砖加瓦，全心办人民满意的教育，全力办人民满意的学校！

                                              　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2009-11-13