杂化轨道理论》评课

南京市临江高级中学  毛学文

本节课课题是《杂化轨道理论》，课型为新授课。

本节位于化学选修三《物质结构与性质》第二章第二节的第二课时，通过对价层电子对互斥理论和杂化轨道理论的学习能够对简单分子和离子的立体构型进行解释和预测。本节课内容比较抽象，难度较大，需要学生具有一定的空间想象能力和理解能力。连老师这节课突出重点，突破难点，做到精讲精练，思路清晰，教态自如，三维目标落实到位。 
1、连文明老师的这节课从学生熟知的CH4入手，采取构建模型的思路，让学生对多原子分子的立体结构有了一定的感性认识，帮助学生快速融入课堂。

2、精心设计课堂教学。从CH4入手体会杂化轨道的形成过程，从NH3的轨道杂化的讨论明确杂化轨道用于形成σ键和容纳孤电子对，再通过和学生一起讨论其他简单分子和离子的轨道杂化类型，构建杂化轨道的思维模型。

3、课堂上给予学生充足的时间，积极思考。师生互动，课堂气氛活跃，效果良好。

4、多媒体操作技术熟练，提高课堂教学的有效性。

另外，对于本节课，我有一点不成熟的建议：在化学课堂中体验式教学更能提高学生的兴奋点及参与度，在条件允许的情况下，让学生在分析问题解决问题的过程中，自己归纳总结，更能提高学生的课堂受益。

总之，连老师的这节新授课，教学时间安排合理，教学环节完整，过渡自然，教学重点突出，难点处理得当，注重讲练结合，及时巩固，教学效果良好。