《诗歌鉴赏修辞手法之用典》评课

     南京市临江高级中学 马洁

2022年4月28日，宋莹莹老师在高三（17）班开设了一堂公开课，题为《诗歌鉴赏修辞手法之用典》。这节课宋莹莹老师围绕用典手法进行微专题复习，目标明确，重难点突出，本节课的亮点体现在以下几个方面：

1、结构清晰，目标明确。宋老师为本节课设置了三个教学目标，分别是学会审题，学会分析用典，提高诗歌鉴赏能力。在设置教学重点和难点上，考虑到了学生的学习情况，没有随意设计教学目标，这样一来教学目标的设定是合理可行的。教学过程中的目标设计，一定要切实可行，完成不了教学目标说明这节课是低效的，教学目标很容易就完成了说明教师没有结合文本重点和学生的学习情况去设计。

2、环环相扣，循序渐进。不难发现宋老师的教学板块设计环环相扣，在完成教学目标的过程中，先设计了课内默写，而默写的这几处恰恰运用了用典手法，巧妙的设计为课堂复习铺垫。本节课主要针对诗歌《出守桐庐道中十绝（其八、其九）》的答题展开复习，宋老师从审题方面、理解思维方面、答题规范方面总结了学生主观题的答题情况。对用典手法的定义、分类、作用做了全方位介绍。课后的拓展阅读选取了陆机的《为顾彦先赠妇（其一）》、谢朓的《酬王晋安》等经典诗歌，拓宽了学生的知识面。

本节课可以先讲解陆机的“京洛多风尘，素衣化为缁”这两句，了解陆机的生平，理解“素衣”的含义，引出“素衣”这一典故的变式，再讲解《出守桐庐道中十绝（其八、其九）》如何化用陆机的典故的。

宋老师在课堂上的表现可圈可点，师生在问题探讨中，实现了互动，一节课让师生感到充实有收获。