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吹响课题研究“集结号”,赋能“活力课堂”真实践 ——关于“活力课堂”教学策略研究的课题研讨活动侧记

发布时间:2022/9/21 17:21:12 作者:杨磊 浏览量:1347次

吹响课题研究“集结号”,赋能“活力课堂”真实践

        ——关于“活力课堂”教学策略研究的课题研讨活动侧记

为进一步加强学校内涵建设,切实推进学科教学改革实践,我校结合学校校情实际,于2022年6月初展开“活力课堂”教学改革实践活动,并初步拟定了《南京市临江高级中学“活力课堂”建设方案》。2022年8月,我校在管理层面展开关于“活力课堂”的校本培训,开学伊始,教务处率先对两组进行培训,并在全校层面全面推进“活力课堂”建设。

俗话说:教而不研则浅,研而不教则空。为了更深入的研究“活力课堂”理念的下教学行为模式和学科教学策略,九月初,学校教科室在校长室的领导下吹响了课题研究“集结号”,组织学校科研骨干力量成立课题研究核心组,开展以活力课堂教学策略研究为主题的研讨会。从拟定研究方向,到确定研究思路与具体的研究内容,核心组成员认真研究《建设方案》,查阅大量文献资料,历时10天完成了《基于生本理念的乡村高中“活力课堂”教学策略实践研究》课题主体材料。

2022912,核心组成员聚首打磨课题研究内容,我校秦葆老师对课题核心概念界定提出了新的想法和思路,核心组成员再次调整课题研究内容,进一步缩小课题聚焦点,扩大课题研究的典型性,旨在更加使课题研究落在实处,更加贴近课堂,更加具有指导意义。2022年9月20日课题组核心成员再次召开研讨会,确定了研究的阶段实施步骤,并完成对课题的主要观点和可能创新之处进行推敲打磨。按照课题推进进度安排,预计9月底完成课题开题研究报告定稿,并完成申报工作。

    “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”“活力课堂”建设之路道阻且长,深入做好关于活力课堂教学策略的研究是老师求索之路上的一个“攀援绳”。目前,研究之路已然开启,课题核心组成员将继续围绕“活力课堂”主题,深入开展研究,希望本课题的研究成果能最终反哺活力课堂教学实践,助推学校内涵发展。

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