“江枫”一脉匠心色，彰显“活力”入课堂

                  --我校“江枫号”青年骨干研修班开展“代表课”展评活动

“浩渺行无极，扬帆但信风”，2023年3月9日、10日，南京市临江高级中学“江枫号”青年骨干研修班开始了新一轮的校本研修活动。我校江枫号青年骨干教师研修班在“永和工作室”刘永和老师的指导下目前已逐渐展开“五位一体”的校本研修模式推进工作，从课堂教学、课题研究、论文撰写、考试研究、评优评先 五个方面进行教育教学研究，本次“代表课”展示评比活动就是立足我校“活力课堂”教学模式，从课堂教学方面推进青年骨干教师专业素养提升。

本次“代表课”展评活动分为两个活动单元，第一活动单元为“代表课”上课展示，第二活动单元为导师的“四级点评”活动。为了更好的发挥“江枫号”研修班的示范带头作用，本次活动在全校范围内展开，易笃宁校长、鲁志远书记、迟开孟副校长全程参与了本次展评活动。

下面让我们一起走进“代表课”展示课堂，领略临江高级中学青年骨干教师的靓丽风采。

南京市临江高中伍青老师英语代表课《庞贝的末日》：情智教育步步为营：播放视频，感知灾难的绝情；分析语篇，感受灾难的恐怖；赏析文本，感叹灾难的悲惨；探究主题，感悟灾难的启示；情智教育，情境体验，顺风顺水，顺理成章。

南京市临江高中张曦老师英语代表课《太空探索的价值》：英语课堂深度阅读步步深入：视频预热，创设读写情境；结构梳理，获取领域知识；文本研读，感知文体特征；时事结合，促进意义迁移；支架提供，建构写作图式；深度阅读，步步深入。

南京市临江高中欧敏媛老师地理代表课《资源枯竭型城市转型发展》：课堂设计与实施综合案例教学五步：一是望气色：引焦作资源之竭；二是闻声息：析焦作兴起之因；三是问症状：观焦作衰落之由；四是切脉象：思焦作转型之路；五是开药方：探资源枯竭之景；案例教学，案例剖析，望闻问切，一线串珠。

南京市临江高中赵婷老师数学代表课《一类问题探究》：探究教学五环相扣：一是发现：情境式萌生问题；二是初探：互动式提供方案；三是再探：探究式串讲变式；四是创新：合作式揭示本质；五是提炼：反思性优化认知；环环相扣，步步为营。

南京市临江高中高劲松老师数学代表课《有趣的一笔画》：思维培养五位一体：一是情境导入——思维载体；二是抽象过程——思维表达；三是建模求解——思维提升；四是结论获得——思维结晶；五是数学运用——思维输出；思维培养，训练有素。               

南京市临江高中王婧老师地理代表课《喀斯特地貌》：互动课堂层层深入：一是激趣——情境互动导入；二是思辨——师生互动探究；三是归纳——小组互动构建；四是应用——生生互动巩固；层层深入，步步为营。

南京市临江高中宁倩老师化学代表课《化学反应与热能》：情境教学四步进阶：激趣——生活情境中导入；感知——探究情境中合作；明辨——交流情境中生成；笃行——拓展情境中升华；实验教学，问题教学；层层深入，步步为营。  

南京市临江高中黄桂凤老师物理代表课《实验：用油膜法测油酸分子的大小》：问题教学步步为营：情境导入发现问题——确定实验目的；适时点拨分析问题——设计实验方法；合作互动解决问题——实施实验操作；开放课堂延伸问题——深化实验规律；问题四步，步步深入。

南京市临江高中朱凯老师《侍坐章》：任务教学三步为营：任务引入：创设情境引课题；任务明确：明志析意探人物；任务探究：主题总结悟情感；任务评价：传统文化照现实；任务教学，任务驱动；起承转合，三步为营。

南京市临江高中崔静老师生物代表课《细胞呼吸与光合作用》：整合教学一气呵成：聚焦高考热点，导入专题；整合琐碎知识，完善网络；活用概念图式，研究变化；语言表达特训，提升能力；高效利用考题，突破技能；顺风顺水，顺理成章。崔静老师侃侃而教，自然而然。

南京市临江高中贾森惠老师政治代表课《越来越重要的国际组织》：情境教学的课堂：一是时政接境，知识竞猜激兴趣；二是任务启境，小组合作释疑惑；三是探究入境，师生互动析本质；四是升华出境，总结反思拓视野；情境教学，情境体验，一线串珠，步步深入。贾森惠老师微笑教学，娓娓而教。

南京市临江高中马洁老师语文代表课《祝福》：情境教学进阶实施：一是趣读闲聊，激发阅读兴趣；二是探读互动，合作分析环境；三是回读合作，构建描写体系；四是品读思考，巩固所学知识；情境教学，进阶教学，有条有理，有条不紊。马洁老师的课堂问题驱动，循循善诱。

丰富多彩学生活动，生动活泼的课堂氛围、靶向精准的教学设计无不展示着我校青年教师深研课堂的匠心精神，无不体现着我校青年教师的靓丽底色。展示活动结束后，在刘永和导师的带领下，12位学员展开自评，江枫班班主任迟开孟副校长从学校“活力课堂”理念这一角度，对开课青年教师进行校级点评，对本次展示课质量给予高度肯定，同时也指出，青年教师要坚持“以生为本”的教育理念，注重对教材的理解和把握，将“活力课堂”“激活”、“灵活”、“生长”三要素渗透到教学过程中每一个环节中。

随后刘永和导师从精彩导入、自助合作、师生互动、巧妙结尾、板书设计、现代手段等五个方面入手对学员展开一对一点评，并针对每一节课给出研究主题和方向。学员经过一轮的四级点评后，更加明确自身的优势与短板，为后面提升自我明确了奋斗目标。

“九层之台，起于累土”，通过本次“代表课”展示活动，我校青年骨干研修班学员的教学基本功再一次得到历练，教学研究能力再一次得到提升，希望江枫班学员将这种深耕课堂的匠心精神进行到底，在临江高中青年教师发展方面真正发挥示范引领作用。