《氓》评课

南京市临江高级中学 马洁

3月28日，沈菲老师在高二（12）班开设了一节公开课《氓》，《氓》是语文选择性必修下册第一单元“诗意的探寻”的第一课，属于“中华传统文化经典研习”学习任务群。

沈老师精心设计教学情境，引导学生掌握“赋”、“比”、“ 兴”的艺术手法，把握人物的形象特点。沈菲老师的课堂有如下亮点：

1.朗读有深情。沈菲老师在课堂上重视学生的朗读效果，采用自读、齐读、带读等多种形式。学生朗读之后，评价及时。沈老师指导学生根据主人公的情感变化揣摩朗读的语气，在出现疑惑时用反复朗读来加深理解。

2.品读有层次。沈老师设计的情境任务是学校将举办大江文化艺术节，请高二（12）班学生以《氓》为素材，拍摄一部名为《我的前半生》的自传性微电影参展。围绕任务，引导学生品读文本，小组合作思考，要拍摄哪些镜头，哪些镜头要特写，演员如何诠释人物，选择什么物象进行转场。不同的活动，让品读文本层次鲜明、环环相扣。

3.感悟有深度。在深入研习文本的基础上，沈老师进一步引导学生分析镜头语言在情感表达上有哪些局限性，接着探讨这部微电影要向观众传递什么样的婚恋观。感悟环节促进了学生对诗歌的现实意义、思想意义和审美意义的把握，具有一定的深刻性。

4.写作有新意。本节课读写结合，学生借鉴《额尔古纳河右岸》（迟子建）和《情人》（杜拉斯）开篇为微电影写一段开篇词，学习写景叙述和抒情叙述的写法。写作环节引导学生关注文本知识，拓展课外阅读，学会运用已有知识进行创作，充满新意。

通过本节课的教学，学生在教师的引领下激起古诗的学习热情，学会诵读，学会品悟，提升写作能力，教学过程值得我们学习借鉴。