南京市临江高级中学2024-2025-1学年度校本研修计划

一、研修主题

提升教师专业素养，促进学校内涵发展。

二、研修目标

1. 提高教师的教育教学水平，增强课堂教学的有效性。

2. 促进教师专业成长，培养一批骨干教师和学科带头人。

3. 加强教育教学研究，推动学校课程改革和教学创新。

三、研修内容

1. 教育教学理论学习

（1）组织教师学习现代教育教学理论，如新课程标准、核心素养等。

（2）开展读书活动，鼓励教师阅读教育教学名著，撰写读书笔记和心得体会。

2. 课堂教学实践

（1）开展公开课、示范课、研究课等教学观摩活动，促进教师之间的交流与学习。

（2）进行课堂教学诊断，邀请专家对教师的课堂教学进行指导，提高教师的教学能力。

（3）开展教学反思活动，引导教师对自己的教学行为进行反思，总结经验教训，不断改进教学。

3. 教育科研能力提升

（1）开展课题研究，鼓励教师结合自己的教学实际，申报各级各类课题，提高教师的科研能力。

（2）组织教师撰写教育教学论文，参加各级各类论文评比活动，提高教师的写作水平。

（3）开展教育科研培训，邀请专家进行教育科研方法的指导，提高教师的科研素养。

4. 信息技术应用能力提升

（1）开展信息技术培训，提高教师的信息技术应用能力，如课件制作、网络教学平台的使用等。

（2）鼓励教师运用信息技术进行教学创新，开展信息化教学实践活动。

四、研修方式

1. 集中培训与分散学习相结合。定期组织教师参加集中培训，同时鼓励教师利用业余时间进行自主学习。

2. 理论学习与实践操作相结合。通过理论学习提高教师的教育教学理论水平，通过实践操作提高教师的教学能力和科研能力。

3. 专家引领与同伴互助相结合。邀请专家进行指导，同时发挥骨干教师的示范引领作用，促进教师之间的交流与合作。

五、研修时间安排

1. 第一阶段（2024 年 10 月-11 月）：制定研修计划，组织教师进行教育教学理论学习。

2. 第二阶段（2024 年 12 月-2025 年 2 月）：开展课堂教学实践活动，进行教学反思和交流。

3. 第三阶段（2025 年 3 月-4 月）：进行教育科研能力提升培训，开展课题研究和论文撰写活动。

4. 第四阶段（2025 年 5 月-6 月）：进行信息技术应用能力提升培训，开展信息化教学实践活动。

5. 第五阶段（2025 年 7 月）：总结研修成果，进行考核评价。

六、考核评价

1. 建立教师研修档案，记录教师的研修过程和成果。

2. 制定考核评价标准，对教师的研修情况进行考核评价。考核评价内容包括学习态度、学习成果、教学实践等方面。

3. 对考核评价优秀的教师进行表彰和奖励，激励教师积极参与校本研修。

七、保障措施

1. 加强组织领导。成立校本研修领导小组，明确职责分工，确保校本研修工作的顺利开展。

2. 提供经费保障。学校设立校本研修专项经费，为教师的研修活动提供必要的经费支持。

3. 建立激励机制。将教师的研修情况与绩效考核、职称评定、评优评先等挂钩，激励教师积极参与校本研修。

南京市临江高级中学

2024 年 9 月 29 日