问题启智 活力课堂

高二英语备课组   高艳晴

12月16日，我们有幸学习了王悦老师的公开课《Acupuncture: Magic Needles》一课。王悦老师以问题引领整节课，逻辑清晰，衔接自然，在发挥教师主导作用的同时也最大程度的激发了学生的主观能动性。

课堂以针灸的短视频导入，迅速吸引了学生的注意力，并自然过渡到本节课学习的主题。紧接着王悦老师带领学生一起朗读课前就列在黑板上得到一些主题相关词汇，这一教学活动符合新课标强调的以主题为单位进行词汇教学的要求，帮助学生提前扫除了词汇障碍，降低了学生对文本理解的难度。

在文本分析阶段，教师提出了一系列关键问题，如“针灸起源于何时？”、“针灸经历了什么样的发展过程？”、“针灸的治疗方法”、“针灸的原理”等等，这些问题不仅紧扣主题，而且引导学生深入思考，激发了他们的好奇心和探索欲。学生通过小组合作，对文章进行了细致解读，并在问题的引导下，对针灸的神奇之处有了更深入的理解。

总之，本节课通过问题引领，成功打造了一个充满活力的英语课堂。通过针灸知识的学习，学生们不仅提升了语言能力，还让他们对中华文化有了更深刻的认识，增强了文化自信，坚定了文化认同感！