教科研方法系列介绍之六——教育实验法

教育实验是依据一定的理论假说，在教育实践中进行的，运用必要而又合乎教育原理的控制方法，变革研究对象，探索教育的因果规律的一种科学研究活动。

无论是什么样的教育实验，它都具有以下四种质的规定性。第一，教育实验必须要有一定的理论假设。第二，教育实验必须改变某些教育要素的状况或教育条件。第三，教育实验必须控制某些条件。第四，教育实验一般都要从对被试的身心发展水平或教育活动的效率等方面检验实验的假设。

它一般包括以下几个主要环节：

1．    1.实验目标任务的设计

2．    2.实验自变量的操作设计

也就是要将理论构想转化为可由教师操作的行为规范、活动材料、教学程序等。

3．    3.实验因变量的观测设计

    实验设计必须根据实验目标，提出阶段性目标达成的评价标准与方法，以及终结性实验目标达成的评价标准和方法，确定评价的指标，选择或编制实验效果的检测

4．    4.无关变量的控制设计

5．    5.实验组织管理设计

其中涉及：组织保证、资料积累、规章制度、设备完善、经费使用、进程安排、环境协调等具体方案。