课改督导要求16-2
发布时间：2014/6/27 0:00:00 作者：admin 浏览量：993次
| 高一年级课堂改革第一次督导评价表 | ||||||||
| 姓名 | 学科 | 班级 | 时间 | |||||
| 课题 | ||||||||
| 评价环节 | 评价标准 | 评价结果 | ||||||
| 自学反馈 | 对批阅情况做整体概述，表扬优秀小组和个人，指出学生自学中的优点，并提醒待优小组和个人，指出自学中的主要问题，由此导入学习目标和本节课。时间控制在2分钟内。 | 反馈具体 | 反馈模糊 | 没有反馈 | 备注 | |||
| 学习目标解读 | 表述恰当，简明扼要，能够紧扣课标，重难点突出，能够让学生清晰地明确课堂要达到的目的。时间在1分钟内。 | 解读有针对性 | 照本宣科 | 没有解读 | 备注 | |||
| 自主订正 | 老师指导学生根据批阅情况，回归教材，二次思考，并用红笔修改导学案。时间不得少于5分钟。 | 认真订正 | 学生不认真 | 无此环节 | 备注 | |||
| 讨论展示 | 讨论做到先一对一讨论，再小组共同讨论，保证全员参与；展示迅速、书写规范，要有展示内容的分析或总结。 | 大部分参与 | 少部分参与 | 无此环节 | 备注 | |||
| 点评质疑 | 点评同学声音洪亮，仪态大方，语言简练，能针对展示内容引领同学们思考，有总结性的归纳或者迁移训练，避免一个学生讲解，所有学生被动地听的情况出现，其他学生积极质疑、答疑，能够体现全员参与，积极思考。 | 积极参与 | 个别参与 | 无此环节 | 备注 | |||
| 教师点拨 | 言简意赅，直指重难点，使用具体事例指导学生迁移运用，运用启发式的语言，引领学生思考，找到探究问题的规律及解决问题的方法。教师讲解的总时间，原则上不超过15分钟。 | 重点突出 | 时间过长 | 备注 | ||||
| 当堂巩固 | 尽量留出时间引领学生回扣学习目标，整理本节课探究内容，做到当堂知识当堂落实。时间5分钟左右。 | 备注 | ||||||
| 导学案批阅情况 | 全部批阅 | 部分批阅 | 未批阅 | 未使用导学案 | 有无等级 | 备注 | ||
| 督导人员 | ||||||||
| 一、时间：3月26号—4月3号 二、本次督导组成员：纪世龙、吴明亮、王龙、李龙、左德秀、丛俊宝 三、本次被督导对象：年级包科行政、备课组长、年部工作组成员 四、本次督导的形式：随机推门听课，每次至少三人参加 五、督导内容：核实课堂教学的基本环节和导学案的批改阅情况 六、反馈形式：在第8周，督导组将以书面的形式将本次督导情况反馈下发给年级全体教师 | ||||||||
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