【教学视导】高 一 年 级 教 学 视 导 安 排
发布时间：2014/9/18 13:54:43 作者：14943 浏览量：974次
南京市临江高级中学2014—2015学年第一学期
高 一 年 级 教 学 视 导 方 案
为了解高一年级课改的贯彻落实情况，加强课改过程的管理，规范课改的要求，提高课改的有效性。经学校研究决定对高一年级九学科进行教学视导，第一阶段视导的主要对象是备课组长与在高一年级任教的包课领导。现将有关安排布置如下。
一、 时间安排
第4周
二、 视导内容
1.检查课前导学案的批阅情况。
2.检查课堂教学中七大环节落实情况。（七大环节为：自学反馈、目标解读、自主订正、讨论展示、点评质疑、教师点拨、当堂巩固）
三、 视导对象
年部行政、备课组长：
四、视导组成员
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学科 |
被视导教师 |
视导组成员 |
视导组长 |
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第一组 |
周 越、陶家忠、冯燕颖、石 蕾 |
纪世龙、王龙、曾辉、朱玉贵 |
纪世龙 |
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第二组 |
胡帮红、夏 杰、徐荣兵、石 纪、 |
陶家忠、朱玉玲、孙铭远、彭大江、 |
陶家忠 |
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第三组 |
蔡艳红、李永红、尹 政、金 铖 |
夏杰、连文明、黄丽萍、吴明亮 |
夏杰 |
注意：年级总课表下发各视导组长，请组长统筹安排要保证至少有三人同时听课
五、视导方式
采取随机推门听课，不做固定课的安排。
六、视导要求：
1．请被视导的教师严格按照课改的要求，落实好过程的七大环节。
2．请视导组成员听完课后，要填写好视导评价表。
七、视导总结：
本次视导将以书面形式反馈至督导室、高一年级部各一份。
教务处、督导室、高一年部
2014年9月20日
附：
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高一年级课堂改革督导评价表 | |||||||||
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姓名 |
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学科 |
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班级 |
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时间 |
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课题 |
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评价环节 |
评价标准 |
评价结果 |
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自学反馈 |
对批阅情况做整体概述，表扬优秀小组和个人，指出学生自学中的优点，并提醒待优小组和个人，指出自学中的主要问题，由此导入学习目标和本节课。时间控制在2分钟内。 |
反馈具体 |
反馈模糊 |
没有反馈 |
备注 | ||||
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目标解读 |
表述恰当，简明扼要，能够紧扣课标，重难点突出，能够让学生清晰地明确课堂要达到的目的。时间在1分钟内。 |
解读有针对性 |
照本宣科 |
没有解读 |
备注 | ||||
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自主订正 |
老师指导学生根据批阅情况，回归教材，二次思考，并用红笔修改导学案。时间不得少于5分钟。 |
认真订正 |
学生不认真 |
无此环节 |
备注 | ||||
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讨论展示 |
讨论做到先一对一讨论，再小组共同讨论，保证全员参与；展示迅速、书写规范，要有展示内容的分析或总结。 |
大部分参与 |
少部分参与 |
无此环节 |
备注 | ||||
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点评质疑 |
点评同学声音洪亮，仪态大方，语言简练，能针对展示内容引领同学们思考，有总结性的归纳或者迁移训练，避免一个学生讲解，所有学生被动地听的情况出现，其他学生积极质疑、答疑，能够体现全员参与，积极思考。 |
积极参与 |
个别参与 |
无此环节 |
备注 | ||||
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教师点拨 |
言简意赅，直指重难点，使用具体事例指导学生迁移运用，运用启发式的语言，引领学生思考，找到探究问题的规律及解决问题的方法。教师讲解的总时间，原则上不超过15分钟。 |
重点突出 |
时间过长 |
备注 | |||||
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当堂巩固 |
尽量留出时间引领学生回扣学习目标，整理本节课探究内容，做到当堂知识当堂落实。时间5分钟左右。 |
备注 |
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导学案 批阅情况 |
全部批阅 |
部分批阅 |
未批阅 |
未使用导学案 |
有无等级 |
备注 | |||
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督导人员 |
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南京市临江高级中学教学视导评议表
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姓 名 |
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学 科 |
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班 级 |
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课 题 |
开课课题： | ||||||
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评课意见及综合评价 （优、良、合格、不合格） |
综合评价： | ||||||
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备课和听课检查情况 |
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导学案 检查情况 |
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其它教学 情况 |
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视导时间 |
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视导人员 |
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临江高中高一年级第一阶段学科视导总结
一、课堂教学中的亮点：
二、课堂教学中存在的问题：
三、整改措施：
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