南京市江宁区教育局

 

江宁教普2014[8]号

关于举办2014年江宁区中小学班主任基本功

培训暨大赛的通知

各学校：

为贯彻落实教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》等文件要求，进一步加强德育队伍建设，经研究，决定举办“2014年江宁区中小学班主任基本功培训暨大赛”活动，现将有关工作通知如下：

一、目标任务

“2014年江宁区中小学班主任基本功培训暨大赛”由江宁区教育局主办，区教师进修学校、区德育研究室承办，由德育专家、一线有丰富实践经验的班主任担任授课教师。旨在通过研训，提高班主任的思想政治素质和职业道德素质，提升班主任岗位专业技能、教育科研能力和班级管理水平，促进其教书育人和管理能力的创新发展，不断增强德育工作的针对性和实效性，建设一支高素质的中小学班主任队伍。

本次培训班秉持“赛训一体，以赛促建”的原则，参训学员考核合格，可作为区“班主任基本功大赛”的选手和选拔参加市班主任基本功大赛资格的重要依据；大赛优胜者可获得“江宁区班主任基本功大赛”等级奖励，前6名获奖者优先获“江宁区优秀班主任”称号。

二、培训对象

培训班学员由各校按《江宁区中小学班主任基本功大赛实施办法》通过竞赛、选拔产生，每校按班主任总数的10%～15%的比例推荐。

学员推荐条件：（1）45周岁以下（含45周岁）从事班主任工作3年（含3年）以上、有一定班主任工作经验和科研能力的优秀中青年班主任；（2）爱岗敬业，具有良好的师德修养与敬业精神，所带班级或个人获得学校及以上先进班集体或优秀班主任、优秀教师等荣誉称号；（3）在学校班级管理，共青团、少先队活动，心理健康教育及德育常规管理等方面有创新，有特色，成效显著，受到学生、家长及教师好评。

各校请在填好《2014年江宁区中小学班主任培训班学员推荐表》（见附件），并加盖公章后，于6月25日前送至区教育局德育研究室308室，同时将电子稿发至jndytd@126.com。

三、培训内容

本次培训班采取自主学习与集中培训相结合的方式进行。集中培训安排在暑期进行。研训班启动仪式暂定于7月2日举行（具体安排另行通知）。培训内容由教育理念、教育责任、班级管理、班集体建设、学生发展指导、班级实务工作研修、专业能力、自主发展能力等八个模块组成。

培训形式主要有专题报告、读书指导、沙龙研讨、班主任工作坊、培训微论坛等。

培训结束后，按高中、初中、小学等三个组别初定于9月底进行区级竞赛，确定参加市级和长三角地区班主任基本功竞赛人选。同时对参加市级竞赛的人选进行集训。

四、工作要求

1.各校要对此项工作高度重视，把本次培训班作为加强班主任队伍建设的重要措施，并以此为抓手，强化班主任培训研究、班主任技能养成、班主任专业发展等方面工作。

2.各校要认真组织，严格按照学员推荐条件，把师德高尚、经验丰富、技能过硬、敢于创新的一线优秀班主任教师推荐上来，并做好组织保障，为参加培训班的学员创造必要条件，安排好学员的校内工作，保证其能全身心的投入到培训班的学习培训中去。

3.参加本次培训班的学员要按规定时间和要求参加培训，投入一定时间精力阅读理论书刊，在讨论时要积极发言，敢于提出自己的观点。并按要求完成读书笔记、设计方案、学习小结等作业。

4.学员的结业成绩将由学员的学习态度、出勤记录、作业质量等方面情况综合考评得出。

未竟事宜，请与区教育局普教科联系，联系电话：51196596。

 

附件：

1.《江宁区中小学班主任基本功大赛实施办法》

2.《2014年江宁区中小学班主任基本功培训班学员推荐表》

 

南京市江宁区教育局

                         2014年6月12日

 

 

附件1：

江宁区中小学班主任基本功大赛实施办法

一、指导思想

江宁区中小学班主任基本功大赛采用“赛训一体、以赛促建”的方式进行。通过大赛搭建班主任成长的平台，推动班主任的专业化发展，壮大优秀班主任的核心团队，全面提高我区班主任队伍的建设水平。

二、主要内容

大赛聚焦班主任设计主题教育活动的能力，关注班主任解决活动过程中难点问题的能力，考查班主任掌握、运用相关政策和德育原理加强中小学生思想道德教育的能力，提升班主任建班育人的基本功。

三、比赛形式

比赛分为笔试和面试两个部分：

1.笔试（权重40%）。要求参赛选手在规定时间内完成相关知识测试和主题班（队）会方案设计。知识测试题是指班主任应知应会的基础性知识，主要涉及班主任工作的基本内容，采取“选择”和“填空”等两种题型。笔试时间为100分钟。主题班（队）会设计方案要体现活动过程的教育性和完整性，一般包括题目、署名（学校+年级+班级+执教者）、教育背景、教育目标、活动前期准备、实施过程等基本内容。其中实施过程要具体、明晰、可操作，字数不超过2500字。

2.面试（权重60%）。主要包括三个环节：

（1）教育故事演讲，时间5分钟。讲述班级管理和学生教育中的故事，其中的得失成败和个人的专业成长，要有真情实感并渗透相关的教育思想和理念。

（2）情景答辩，时间10分钟。采用当场抽签的方式，要求参赛选手根据题目提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法。接着回答评委提问。要求选手紧扣评委提出的问题，陈述观点。其中模拟情景为7分钟，回答评委提问为3分钟。参赛选手现场抽签一个案例，按案例的内容进行场景模拟，分析案例，并说出处理解决的办法；回答专家、学生和家长提出的有关问题。

（3）才艺展示，时间5分钟。

参赛选手现场进行才艺表演（演唱歌曲、舞蹈、器乐演奏、绘画、书法、朗诵等），展示高雅的气质和综合素质。有关道具和材料自备。

四、评分原则

1.主题班（队）会方案的评分原则。

（1）主体性。凸显学生的主体地位，面向每一个学生的个性发展，尊重他们的特殊需要和兴趣爱好；强调学生的参与体验和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，充分为学生的自主性发挥开辟广阔的时空。

（2）针对性。贴近学生、贴近生活和贴近实际，聚焦一个主题，注重正面引导，紧密联系学生需求和班队实情开展教育活动。

（3）适切性。根据教育规律和学生年龄特点设计活动，目标贴切，主题鲜明，内容丰富，学生活动空间较大；形式多样，生动活泼，为学生所喜闻乐见。

（4）操作性。教育设计体现结构化，具有清晰的层次感，富有内在的逻辑性；实施步骤具体，过程完整，操作性强。

（5）创新性。锐意进取，立意新颖，方法和形式生动、多样，求新忌陈，不落俗套，具有时代特点，富有创意，体现新思路、新角度、新特色和新水平。

（6）规范性。方案书写有必要的元素，符合规范的设计体例；语言文字生动流畅，富有感染力；队会要强调仪式。

2.面试的评分原则

（1）基本素质评价：包括仪容仪表、语言表达、思维逻辑、临场应变等。

（2）专业素养评价：包括专业素养掌握程度、教育观念更新程度、教育目标适切程度、教育方法创新程度、教育效果体现程度等。

（3）个性特色评价：包括个性表现、思路新颖、活动富有独创性等。

五、相关要求

各校要高度重视班集体建设和班主任队伍培养，注重有效班级管理经验的积累和主题教育活动的开展，定期举办校级主题班会课展示活动，建立班主任考核激励制度，提高全员育人实效，加强学生身心健康教育研究。

 

 

 

 

 

 

 

附件2：

2014年江宁区中小学班主任基本功培训班学员推荐表

注：1.“主要荣誉及教科研情况”应注明具体获奖时间、颁奖部门、获奖内容；

2.“学校推荐”应说明具体理由；