宝应之行学习感悟

邵红

       10月31日，11月1日，宝应中学召开了江苏省高中教学与发展观摩研讨会，我有幸参与了这次研讨会。

       步入宝应中学，首先映入眼帘的是“恒真”二字，显示出学校对学生人格塑造的要求和精神发展的引领。新校区整体呈现“现代化、书院气、花园式”的特色，建筑布局错落有致，疏密相间，湖楼共影，别具情趣;桥梁道路，体现园林风光;圆雕小品，烘托艺术氛围;草地花坛，营造绿色课堂;铭牌橱窗，展现文化底蕴;广场水面，透出现代气息。

       10月31日上午李志勇副校长和戴家干博士的报告会，让我们意识到高考的改革势在必行。专家们指出：目前，整个社会在考试与评价的关系上认识不清，以考试代替评价的现象是我国教育评价机制缺失的表现，其直接后果是以应试方法代替教育过程。 戴家干博士强调，维护人们受教育机会的公平和社会的和谐，不是取消高考，而是要改革考试和评价制度，逐步建立完善的教育评价机制。考试分数作为评价的一个组成部分不能取消，而是要建立一种新的教学评价制度。在报告中他还进一步向我们展示了部分高校自主招生时所采用的多元评价表格。将简单的一张分数条转变为一张细致的评价分析表格。这让我们大开眼界，也让在座的老师认识到评价一个学生一定要采用全面的眼光和发展的态度。

       下午的听课和报告是分学科进行。在英语报告专场，我更是觉得受益匪浅。

下午开课的老师是江苏省梁丰高中副校长葛文山老师。

       葛老师就如何完成读写作文任务中的“summary”部分，细致有效的展开了教学。随后在他的报告中，他就英语教学提出了自己的观点和一些深刻的见解。期中，尤其是关于词汇教学和记忆的三点改进让我记忆深刻。改进一：增加有间隔和语境的重复。改进二：提高对核心词汇的认知要求。改进三：分层次学习和记忆词汇。在日常教学中，我们可以鼓励学生不断地去尝试新的方法，改善记忆效果。

       接下来张淳老师和何仁毅老师的报告让我们体会到在一线工作多年，经验丰富的老教师依然可以做到是思维活跃，创造力非凡。张淳老师质朴，睿智，勤勉，堪称我们年轻教师的楷模。他从分析高考英语阅读理解谈到高中英语的阅读教学，并且通过向我们细致具体的展示了五节课的教学设计，进一步指导我们该如何切实有效地上好阅读课。何仁毅老师关于高三英语教学策略优化的讲座，让许多在此的老师自惭形秽，感受到了差距。他启发我们每一项工共都应该做到细致，有效。例如：试卷不批改不讲讲评。批改要善于发现问题，善于站在学生的角度思考问题。并且他就高三剩余的200多天的英语教学提出了科学的规划和时间安排，并以实例向我们分别展示了如何上试卷讲评课，阅读课，语法复习课，等等。让在座聆听学习的老师们有一种豁然开朗的感觉。

       本次外出学习，让我感受到“走出去”“坐下来”认真学习的必要和可贵。虽然外出学习，在旅途中奔波，离开家人，难免辛苦，但是它带给我们的是崭新的思维，开阔的眼界，和不屈的动力！