南京市临江高级中学2014年度

校本培训计划（上）

一、指导思想

基础教育课程改革的不断深入，对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求，教师应该从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施新课程的专业化水平。因此，校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。本年度我校将坚持以科学发展观为统领，根据江宁区教育局的工作要求和我校的发展规划，围绕提高教育教学质量和教师专业成长两大任务，重点做好教师专业发展培训、教师学科素养提升、课题管理及研究等工作，加快骨干教师队伍建设步伐，广泛深入地开展教研活动，营造良好的教研氛围，全面促进我校教师的专业发展和教育教学技术的提高，确保教科研的先导作用。

二、研修内容与形式

（一）研修内容

1. 师德师风培训

（1）加大对教师法制思想的培训，使教师做到依法执教，遵守教师职业道德规范 ，围绕本学期的师德教育主题开展有关活动，转变教学观，学习观，事业观，激发积极向上的团队精神。

（2）教师的职业道德是从事教育教学活动的根本,我们将通过观看录像的方式，以各地师德标兵的先进事迹和我县教育教学改革中的师德先进人物为榜样，努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，不断提升教师的师德修养。

（3）组织教师认真学习有关文件，重视教师职业情感的培养。学习教育政策法规，增强法规意识。学习师德规范，学习师德高尚的教师的典型事迹等，以先进促奋进。开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动，发挥教师在师德教育中的主体作用。使全体教师能够规范自己的师德行为，提高师德养成的自觉性。

2. 课堂教学研究的培训

（1）教师的自我认识，自我反省，自我定位。要求教师对自我进行综合的、切合实际的再认识。找出教师在教育教学中存在的不足、困难、困惑提出来，以及弥补不足的方法、途径，对自己准确定位，以便达到正确认识自己。

（2）实行推门听课制。校长室、教务处及教研组长每周推门听课一、二节，课后面对面交流，同时以课堂演示，课堂仿效等方式进行观摩、学习、取长补短。

（3）教研的重点课题围绕“如何运用友善用脑理念进行有效的合作学习”进行。狠抓“集体备课”，集体备课是最好的，最有效的校本教研，各备课组每周固定时间开展备课，积极使用教学案的备课形式，提高上课效率。

（4）举办各类教学竞赛，激励广大教师不断提高自身的教学水平，并对优质课进行推广。大力开展一年一度的“五四·青优”教坛新秀及优秀青年教师的评选工作，努力为年轻教师的发展搭建良好的平台。

3. 班主任培训

（1）狠抓班主任责任意识，使班主任真正理解其重要地位，转变班主任“管与不管一回事”的观念，强化责任意识。

（2）进行班主任常规工作的教育，要统一班主任的班级管理的要求，细化班级管理的实施要求。本学期重点要抓学生的自觉学习的学风，班风问题。特别要抓好毕业班的心理教育，做好班级文化建设，营造一种健康面向上的文化氛围。 对班主任每月进行一次培训和考核，定期评选文明班级。

（二）研修形式

1. 指导提高式

聘请教育专家、教授、教研员、校内外名教师，如学科带头人、骨干教师等，围绕教育、教学、教改、教研等问题进行专题讲座或报告，推动学校的教育教学和教研工作。

2. “青蓝工程”互进式

将优秀教师、学科带头人、骨干教师与青年教师、新教师结成师徒对子，每学期落实带徒计划和师徒双方职责。徒弟在师傅的指导下得到较快的提高和成长。师徒之间要互相学习、互相帮助，共同提高，共同发展。

3. 专题讨论研究式

围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织研究，老师们在参与、体验、反思中总结经验，提高认识，使教师个体和教师群体水平都得到提高。

4. “骨干”辐射式

学校要为骨干教师提供发展的平台，使一大批师德好、能力强、业务精的优秀教师脱颖而出。学校要对骨干教师给任务、压担子、搭台子，要对骨干教师实行“优培、重用、厚待”的政策。要求他们带好一个徒弟，振兴所在学科，影响整个学校。

5. 开展“三课”式

各科组要开展新进教师亮相课、研究课、示范课等活动，使各个层次的教师在上课、说、评课的活动中得到提高。要求新教师上好过关课，有研究课题的教师上好研究课，骨干教师上好示范课。

6. 以“写”促进式

要求所有教师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章交至教科室。通过撰写案例、论文、经验、心得、反思等，使众多教师既能说又能写。鼓励教师在各种正规刊物上发表文章，学校将对教师的科研成果进行考核。

三、保障措施

1. 构建学校继续教育校本培训管理网络，每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布。

2. 建立、健全学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，教师个人档案认定材料等。把教师参加培训情况作为教师作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。

3. 培训人员要加强学习，不断提高教学水平。培训前应制定培训计划，上交校本培训办公室审核存档，培训计划应包括培训的目标、措施、时间、具体内容等。

4. 建立考核和奖惩制度，调动教师的积极性，实施过程监控、结果考核。考核结果纳入教师年度考核内容。

四、具体安排表

研修时间（月份）	研修内容	研修形式	主讲人	负责人
3月份	现代教育技术与新课程	校级培训	杨昌武	秦葆
4月份	课改123	校级培训	纪世龙	秦葆
4月份	班级建设的要素和策略	校级培训	刘生忠	秦葆
4月份	师德教育	校级培训	李先进	秦葆
5月份	中学教师标准解读	校级培训	顾绪平	秦葆
5月份	请专家菜单式讲座	专家讲座	市专家	秦葆
6月份	班主任队伍建设	校级培训	施成国	秦葆
6月份	个人课题的有效研究	校极培训	秦  葆	秦葆

 

                               

                                                   南京市临江高级中学教科室

                                                2014年3月12日