序号

评比内容及考核细则

分值

自评

市评

扣分原因

备　注

一

领导高度重视学校的环境建设工作，有校领导分管负责，投入充足的人力、财力抓好环境建设工作

４

二

校园景观环境设计、施工由持有相应资格证书的设计、施工单位承担；绿化能结合校舍的建筑布局统筹规划，绿地布局、结构合理，与地形、建筑结合紧密、协调；注意平面与立体空间，点、线、面的交融结合；因地制宜、适用、经济、美观。

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三

校园规划中能结合学校功能和特色进行设计，在设计中运用和体现了学校的人文资源，办学特色和独特风格。校园规划中能够运用城市历史遗迹、历史人物、民俗故事、文化典故中与学校相关的元素，使历史、地域文化与学校建筑与环境、自然风貌有机结合。

８

四

校园建设改造中既能尊重校园历史、传统特色；又能通过环境再创造，新旧景观协调，形成有机的校园整体风貌。

４

五

积极采取屋顶绿化、重点绿化、复层绿化、垂直绿化的方式，使绿化覆盖率不低于40％，或绿地率不低于30％。

８

六

校园建设时能充分运用自然资源（如山体、坡地、水体、林木等），进行景观环境建设，使校园生态得以延续和改善，着力营造适宜校园氛围的生态环境。

６

七

以植物造景为主，植物品种的选择要适合学校的特点，适地适树，乔木、灌木、花卉、草坪和爬藤植物，落叶和常绿树木配置合理，观叶树种与观果树种相结合，芳香植物与彩叶树种相结合，品种丰富，形成优美的植物景观。植物造景时能注意科学性与艺术性的统一，与建筑景观风格协调，疏密有致，发挥植物造景的季相变化特质，做到三季有花，色彩分明。

８

八

绿化形式丰富（规则式或自然式、多层绿化、垂直绿化等）风格统一，可绿化用地基本绿化，充分发挥绿化的环境、生态功能，植物群落配置合理，能满足各种植物的生态要求，与周围环境组成和谐的统一体，生态效益显著。

６

九

景观小品须与学校定位、历史文化、办学特色及风格相结合。造型设计别致新颖、装饰优美和谐的校园景点须在二处以上；构筑物须精致、得体且牢固耐用；景点须有文字简介，内涵深刻，便于对学生进行素质教育。

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十

雕塑、山石、各类水体（池、塘、泉水、水帘、叠水等）位置适当，造型独特、优雅；廊架布满爬藤植物；有数量合理、造型别致、材料质朴的凳椅。

６

十一

提示牌与周围环境协调，位置适当，造型美观，色彩搭配得当，有较高的明视度，提示语寓意优美，乔木、灌木按品名、科属挂牌。

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十二

有专人负责绿化管理。草坪无杂草、枯枝败叶及垃圾；花草树木经常浇水、施肥、基本无病虫害；乔木、灌木、草坪按要求修剪整齐，无枯死、缺株现象，保持良好的观赏效果。栽种的树木成活率、保存率均达95%以上。

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十三

绿化配套设施如栏杆、座椅、小品、雕塑、构筑物、垃圾箱等整洁完好，无破损、污迹；校园环境整洁、舒适，无随地吐痰、乱扔纸屑、乱堆垃圾等现象。

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十四

师生绿化、环保意识强，有较高的爱绿、护绿的自觉性，能够参加校园的种花植树、管护活动。

４

十五

校园整洁，有规范的校牌。校园内主次道路分布合理、平整、无破损、无积水、清洁卫生；道路命名寓意积极向上、内涵丰富。道路命名牌造型美观大方。

４

十六

校园内各建筑物、建筑物与环境协调美观，外墙干净，无残缺。校舍主要建筑物有结合其使用功能、学校传统、历史文化、砺志寓意深远的命名，铭刻或牌示大气得体、位置恰当。

４

十七

校园文化气息浓。有校风、格言、名人名言，美术作品等。做到定期维护，出现破损、退色、变形时及时维修更换。宣传橱窗，设置位置适当，造型美观大方、无损坏，有专人负责。

４

十八

有完整的校园、校舍管理制度，做到制度上墙，有专人负责管理。有绿化管理制度，年初有计划，年终有总结；有专人负责绿化管理；措施、资金落实，绿化文档图纸齐全。

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