秦淮中学听课记

——听同题异构物理课《库仑定律》有感

郭萌

5月22 日上午，我参加了江宁区“特带优”后备梯队课堂教学展示活动。有幸听了江宁区两位优秀物理教师的课，两节课的内容都是选修3-1第一章第二节的内容《库仑定律》，属于同题异构。听完后真是感觉到：老将出马，各显风采。

第一节课是江宁高级中学的郑永圣老师的课。

郑老师的课体现了几个重要方面。

第一、物理是一门以实验为基础的学科。郑老师的课先从实验入手，通过将丝绸摩擦过的玻璃棒放在一个可旋转的支架上，然后再用丝绸摩擦过的玻璃棒和橡胶棒去靠近它，会出现同性电荷相互排斥，异号电荷互相吸引从而发生旋转，激发学生的学习兴趣，从而引入这节课的主题，定量研究电荷之间的力的大小的问题，也就是库仑定律。先通过探究实验来研究影响电荷间相互作用力的因素，这里采用了控制变量法，根据平衡条件，通过受力分析最后得出作用力和距离，电荷量的定性关系。

第二、体现了物理学研究问题的思想方法。在学生分组讨论问题时，先提出了研究F、Q、r之间的定量关系遇到的困难，无法量度电荷量的大小及无法精确测量过小的作用力。最后在教师的引导下引出解决问题的方法电荷均分思想和库伦扭秤装置。其中测量电荷之间的力的大小，郑老师所制作的实验仪器，体现了他这节课准备的精心。这里利用了天平的平衡原理，通过接触带电的方法去改变电量，从而定量的测量作用力的大小。这里渗透了小量放大和电荷均分的思想。

第三，体现了物理的高度的概括性。在实验的基础上引入库仑定律，并对其适用条件进行阐述，并通过例题深化理解。由浅入深，层层深入，帮助学生形成很好的知识结构。

第二节课是秦淮中学的吕长林老师的课。

吕老师的课体现了以下几方面。

第一，自主学习和课堂探究相结合。吕老师的幽默诙谐，增加了课堂的活力，激发了学生的兴趣。通过课堂上学生的讨论相互交流，与学生互动，达到了理想的教学效果。吕老师对于点电荷的概念、库仑扭秤实验、库仑定律内容、作用力、表达式讲解清晰，并注意了空间思维能力和语言表达能力的培养，做到了讲练结合，达到了理想的教学效果。

第二，吕老师通过导学案的认真编写，把本节课的知识点通过三个层次来理解。首先是学生的自主学习，然后是课堂上的探究学习，最后是拓展和延伸，帮助学生在自学的基础上通过课堂来获得知识的深度和广度。

第三，异曲同工之妙，吕老师的课堂也体现了实验的重要性，课堂通过实验演示和视频播放相结合，使学生不仅了解了库伦定律的内容，还了解了库伦扭秤实验的特殊意义。

第四、类比的思想。其中对于点电荷的介绍类比于质点，库伦定律类比万有引力定律，这种讲解方式，既降低了难度，又帮助学生记忆理解。

总之，这两节课能够吻合新课程的标准，在实验的基础上，通过学生的交流、讨论、探究中结束了所学内容。这样优化了教学内容和教学方法，让教学“活”了起来，学生在课堂上“动”了起来，真正把传授知识的过程变成学生学习交流和自主探究的过程。 此次展示课理念新、方法活、水平高，真正使我受益匪浅。同时，我也感到压力更大，在今后的教学中，不仅要继续走这条路，还要不断完善，争取做得更好。