高三(1)班主任   薛介忠

今年是我来本校的第二年，也是带本班的第二年，在不断的摸索、学习中我认识到良好的班风和学风的重要性。德育工作要到位、要见成效，重要的标志是班主任对班级的德育管理是否落实，是否让其制度化，归根结底也就是对学生进行的养成教育。我认为班主任要在爱学生、严管理上下工夫。所谓“爱”，就是体现在对学生的关怀理解和支持上；所谓“严”，就是体现在对学生的严格管理和要求上。从新学期开始我就从小事抓起，以逐渐养成其好的学习习惯。下面就从一件小事来谈谈：

给全班学生立“规矩”。说白了也就是将学校的规章制度和班级的规矩告示全班，告诫大家严格贯彻执行，如有一人违规，则全班人不容……。

刚开学没几天，有一次我班同学蒋某在自习课上和同学悄悄议论别的话题，并传递一本画册，这一幕被我从门外发现，于是我马上走进去上前准备没收，然而他却给我打马虎眼说“什么都没有”，甚至还从桌洞里面拿出几张旧报纸来搪塞我，装作若无其事的样子让我翻书包。可是我明明看到他拿在手上传的，哪能一转眼工夫就没了呢？就在这时，那本书从他同桌的桌洞里掉了出来。立刻我火冒三丈，大声训斥道“这是什么？上自习课看故事书就犯了错误还要说谎，说谎是一个学生最不好的表现！”当时我脑海里马上冒出了几个处理问题的方法：1.请家长过来配合教育。2.要他在全班做检讨，以消除对班级其他同学的影响。看到我生这么大的气，全班同学都屏住了呼吸，班级里一片安静，蒋某也呆了，和他传递故事书的那位同学也站了起来，将责任揽了过去：老师，我们不是故意的，请您不要生气。在这位同学的“启发”下，蒋也开始承认错误：老师我错了，我一定改正，你怎么处置我都行。看到他那副样子和后悔莫及的表情，我突然认识到“批评要从严，处理要从宽”的重要性。既然他认识到了错误，并且表示了改正的决心，我就要给他机会。于是我一没有请家长，二没有让他在全班检讨，而是给他讲了课堂纪律和诚信对一个学生的重要性，并且告诉他知错要改，要放下包袱继续努力学习。后来，我从这个同学的语言、眼神和行动上，看出了他从心底尊敬佩服我这个班主任。同学们私底下都说：我们的班主任既严格要求，又关爱着我们。

事后，在写日记时我不禁对自己当时的冲动感到很不好意思，也许是事出意外,在对这件事的处理上我可以自豪的说“我做对了”。后来的事实也证明：感受到了爱，学生就有了爱，有爱的班集体才能不断向前进。

爱，是班主任德育工作的一条主线。班主任的爱能把全班几十颗纯洁的心编织在一起，迸发出一种积极向上的、前进的力量。这种力量能够凝聚起来形成良好的班风，使团结代替分裂，使紧张代替松懈，使活泼代替呆板…… 总之，有了爱，就有了良好的班风，班级的德育管理就能够更好的落实。