高二（16）班  石纪

热爱学生，就要面向全体学生，平等民主地对待学生，不能歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。学生也是合法的公民，他们完全应该享受到同等的权利，应该享受到同样的教育。前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。对于刚刚接手的这个班，通过这一个月的班主任工作我发现每个孩子都有自己的优点，我在班级管理中采取每个同学都是班级小主人，每个个都在班中有自己的工作。

我们班有个孩子叫王某，这个孩子在之前不关心集体，学习也并不是很好，但不并没有因为他这样而不喜欢这个孩子，我给他担任了卫生监督委，负责监督同学们卫生值日，我发现他对工作十分认真，每个课间都在班上看着，发现问题及时的通知到值日学生打扫，牺牲了自己很多课余时间我在全班同学面前表扬了他，并请一个小干部为他写了篇表扬稿，让全校同学都能向他学习，慢慢地他爱上了这份工作，也更加热爱我们这个班集体了。在我心中，每个孩子都有自己的闪光点，这就要要求老师细心的去发现，发扬。

正如“教无定法”一样，我认为管理也无定法。情感激励关键是一个“爱”字，即热爱学生。 “亲其师才能信其道”，教师热爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受班主任的教育。每个孩子都是活生生的有感情的人，只要付出爱心，枯草也会发芽；只要一缕阳光，他们就会灿烂。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关怀去充实。爱，是一种力量，一种品质，是教育成功的秘诀，是班主任必备的修养；以爱为根基的情感激励，是做好班主任工作的关键。