一、指导思想

为促进我校的课堂教学改革，以“友善用脑教学”为主题，推广友善用脑课堂教学理念，展示我校友善用脑优秀教师，在全校范围内开展“友善用脑教学月”活动。为使活动开展得具有针对性和实效性，特制订此活动方案。

二、活动目标

让我们的教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力，营造校园课堂改革的氛围，争做学习教师，提升教师素质，全面提高课堂教学水平。

1、在活动中，推进课堂改革进程，有效改进教师的教学行为。

2、在活动中，创设良好的学习研究氛围，养成良好的集备习惯。

3、在活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型、科研型组织。

4、在活动中，师生共同学习友善用脑理念，师生共同成长。

三、实施原则

通过友善用脑课堂教学，展示我校友善用脑名师的风采。

四、活动具体安排

1、第一周2.29-3.4：宣传发动；吴明亮主任召开各文化课教研组长活动布置会。全校骨干教师每人上交一篇友善用脑教学设计，教研组长对照标准审核后，大组推荐两份，小组推荐一份上交到教务处。

2、第二周3.7-3.11：教学设计比赛；评审小组根据各教研组推荐的教学设计，评选出教学设计获奖等第。

3、第三周3.14-3.18：课堂教学比赛；教学设计比赛获奖教师参加课堂教学比赛，由评审小组审定推荐获奖人员参加友善用脑校级评比（秦淮、天印、宇通）

4、第四周3.24-3.26：校级评比获奖的教师参加友善用脑课题全国现场会课堂展示活动（秦淮中学）

五、参加人员：全校区级骨干教师（欢迎各学科带头人参加）

六、活动领导小组

组 长：陶家忠

副组长：吴明亮、秦葆、夏杰

成 员：孙铭远及各教研组长、备课组长

七、评价设想

三等奖

（1）尊重学生的主体地位，关注每一个孩子，积极鼓励学生，引导学生倾听并尊重不同观点。

（2）教学设计符合友善用脑理念，与教学内容密切相关。

（3）使用友善用脑课堂教学策略。

（4）课堂评价有清晰、公平的评价规则，尊重学生的意见表达，对学生的评价基于学生的表达。

二等奖

（1）学生处于课堂主体地位，自信，敢于表达。

（2）教学设计体现友善用脑理念和方法。

（3）学习目标制定有助于实现知识与能力、过程与方法、情感态度价值观。

（4）课堂评价得当，课堂气氛宽松、融洽，师生精神状态饱满。

一等奖

（1）学生学习兴趣高，积极主动，思维活跃，思考问题和回答问题具有开放性和深刻性。

（2）友善用脑教学策略使用灵活，与教学活动结合恰当。

（3）课堂活动设计与教学内容联系紧密，符合学生认知规律，规则明确。

（4）课堂评价融入教学过程，师生间互评、学生间互评相结合。

七、保障措施

1、组织机构保障。建立以陶校长为组长的“友善用脑教学月”活动领导小组，由教科室、教务处具体负责活动的实施，以教研组为载体进行课堂设计和研究。

2、管理制度保障。建立相应的活动细则，进一步完善评选制度。

3、评价激励制度。表彰奖励先进，优秀教师参加全国现场会。

 

 

 

南京市临江高级中学

课改办公室

2016年2月25日

 

 

 

附：                       教学设计模板