关于举办江宁区中小学“践行社会主义核心价值观”情感性主题班会课大赛的通知

各中小学：

为进一步加强中小学社会主义核心价值观教育，积极推进社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，进一步推进江宁区中小学班会课程化建设，提高中小学班主任主题班会课设计与实施的能力，搭建情感性主题班会课交流展示的平台，促进全区班主任的专业化发展。经研究，决定于2016年3-4月在全区中小学举办“践行社会主义核心价值观”情感性主题班会课大赛活动，通过校、片、区三级竞赛活动，将社会主义核心价值观在学校教育中“落小、落细、落实”，让每一位学生都能将社会主义核心价值观内化为观念，外化为行动。现将有关事项通知如下。

一、活动目的

进一步加强中小学生社会主义核心价值观教育，总结和推广班会课活动的新成果、好经验，为广大中小学班主任搭建情感性主题班会课的交流展示平台，促进中小学班主任的专业化成长。

二、活动主题

践行社会主义核心价值观

三、参赛对象

江宁区中小学全体班主任

四、活动要求

1.选题要求

围绕“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观自拟题目，也可在参考选题（见附件1）中选择题目并进行适当的修改。

2.各学段侧重点

在内容上，小学阶段主要侧重于“爱国、敬业、诚信、友善”等个人层面价值观的教育，初中和高中阶段应适当逐步增加“自由、平等、公正、法治”的社会层面价值观和“富强、民主、文明、和谐”的国家层面价值观教育。在实效上，小学要着力通过认知和体验教育推进践行；初中要着力通过认同和体验推进践行，高中要着力通过辨析和感悟推进践行。

3.班会课的形式

针对不同主题选择不同的形式，如辩论式、讨论式、体验式等，体现活动方式的丰富性和可选择性，内容上体现案例的时代性、真实性和可操作性。

4.方案要求

方案应包括以下几个部分：

（1）班会背景。强调问题意识，可以从宏观和微观层面多层次多种角度对本次班会课涉及的学生问题进行诊断，并在此部分提出本班会课适用学段的建议。

（2）班会目标。在问题诊断的基础上提出本次班会课的目标。

（3）班会准备。在班会活动中师生需要收集运用的资源和教具。

（4）班会过程。设计出班会课的完整过程，分阶段呈现，注意给出生成性或地方性资源的搜集和设计意图的提示。

（5）班会延伸。可以是班会课的后续延伸开发、资源拓展等。

五、日程安排

本次赛课分为初赛、复赛、决赛三个阶段。

（一）初赛阶段（2016年3月）

各校自行组织开展全员赛课活动，推出1名班主任参加德育片的复赛。各校要将全员参赛情况按附件3的要求，在初赛启动前3日报送到jndytd@126.com邮箱。初赛结束后再配发一人一张的上课照片到jndytd@126.com邮箱。区教育局德育研究室将对全区各校的全员赛课情况进行视导,同时根据各校的参赛面和获奖情况评选区优秀组织奖。

（二）复赛阶段（2016年4月1日-4月15日）

由各德育片组织复赛，决出2名班主任参加区级决赛（中小学同组的德育片，决出的2名班主任原则上1名为初中班主任，1名为小学班主任）。各片复赛后于4月16日前将复赛结果及参加区级决赛的班主任名单报区德育研究室，同时将电子稿发往jndytd@126.com。

（三）决赛阶段（2016年4月18日-4月30日）

具体时间、地点另行通知。

区教育局将组织专家进行评选，分高中组、初中组、小学组，采取借班赛课的形式，各评选出一、二、三等奖若干，并予以表彰，同时择优选拔优秀选手参加市以上及中国陶行知研究会苏霍姆林斯基研究专业委员会、中国教育学会班主任专业委员会举办的全国性班会课大赛活动。

附件：

1.社会主义核心价值观情感性班会课参考选题

2.社会主义核心价值观情感性主题班会课方案

3.社会主义核心价值观情感性班会课初赛日程安排表

4.社会主义核心价值观情感性班会课初赛情况汇总表

5.社会主义核心价值观情感性主题班会课评价标准

6.社会主义核心价值观情感性主题班会课复赛结果

 

 

 

                           南京市江宁区教育局

                            2016年3月8日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件1：

社会主义核心价值观情感性班会课参考选题

关键词	参考选题
	小学	初中	高中	备注
爱国	爱国爱家，爱校爱班	1.热爱祖国，热爱家乡 2.我爱祖国的……	1.理性爱国，实现中国梦 2.当国家利益与个人利益冲突的时候
敬业	感知自己的岗位角色与责任	1.对自己负责，做最好的自己 2.对他人负责	1.积极承担社会责任——走近志愿者 2.面对责任冲突
诚信	1.诚实，人生的第一堂课 2.信守承诺 3.践行诚信	1.诚信是金 2.我和父母关于手机的约定 3.我们一起倡导诚信	1.相信诚信，理性面对诚信危机 2.当诚信遭遇利益的诱惑
友善	1.感谢有你，我的朋友 2.夸夸我的小伙伴 3.友善对待自然 4.学会感恩	1.宽容他人善待自己 2.感恩父母，珍爱自己 3.友善表达 4.善于欣赏	1．沟通与表达的技巧 2．善于欣赏
自由	纪律与自由	言说自由	1.自由在高处 2.言论自由的界限 3.自由思维 积极创新
平等	维护平等	维护平等竞争	尊重与平等
公正	公正评比	1.维护正义 2.维护社会公平 3.寻找身边的公正	1.正义是人类良知的声音 2.让社会变得更加公平正义 3.正义地回应错误和伤害
法治	1.遵守规则 2.交通规则记心中 3.生活中处处有法	1.网络信息有法依 2.网络交友讲原则 3.尊重和维护隐私权	1.弘扬法治精神 2.法治与自由 3.网络信息有法依 4.珍爱生命，远离毒品
富强	祖国富强我成长	1.祖国的昨天、今天和明天 2.祖国富强我幸福 3.感受家乡的变化	1.青春梦，富强中国梦 2.何谓富强？
民主	学会倾听	在班级决策中践行民主	1.感悟民主的真谛 2.投出神圣的一票
文明	做文明的……	1.百善孝为先 2.明德崇礼，传递文明	1.让祖国传统文化源远流长 2.文明礼仪之风香满校园
和谐	创建和谐班级，共创美好校园	团结互助，和谐共处	低碳消费，与地球和谐共存

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件2：

社会主义核心价值观情感性主题班会课方案

报送学校：

班会课题
班会设计		班级
班会背景
班会目标
班会准备
班会过程
班会延伸

附件3

社会主义核心价值观情感性班会课初赛日程安排表

    学校（盖章）：         联系人：         电话：

赛课年级	比赛时间	赛课年级	比赛时间

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件4：

社会主义核心价值观情感性班会课初赛情况汇总表

报送学校（盖章）：

序号	授课教师	班级	班会课主题	获奖等第

附件5：

社会主义核心价值观情感性主题班会课评价标准

学校：          姓名：     主题：              时间：

评价项目	评价内容		分值	得分
目标	教育目标明确，既遵循思想道德建设的普遍规律，又适应学生身心成长的特点和接受能力，体现情感、态度、价值观的统一。引导学生在活动中丰富道德情感，提升生活经验，自觉践行道德要求，促进学生道德主体的自我形成、自我发展。		10分
过程和方法	坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，把社会要求的思想观念、道德规范与学生的生活经验密切结合起来，根据学生的生活实际和发展需要确定内容，挖掘学生生活经验中的道德素材，形成满足学生道德发展需要、易于接受的具体教育内容。		14分
	整个过程贯穿活动，按照“近、小、亲、实”的原则设置情景，师生在情景中参与活动，师生互动、生生互动，在活动过程中得到体验和感悟，生成德性。		8分
	采用学生喜闻乐见的形式，用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，使学生乐于参与，让学生真正动起来，用心去看、去想、去做，增强活动的有效性。		8分
班主任行为	遵循主体性原则，面向全体学生，充分尊重学生，营造良好的教育心理氛围，让学生自主参与、自主体验。		6分
	采用开放的活动控制方式，在活动过程中，引发和鼓励学生自由展示他们的情感、体验和观点，使他们在活动中学会自主、学会选择、学会创造。		6分
	积极参与学生的讨论，在活动中融入自己的生活经验，以真情感染和引导学生。在活动中注意适时、恰当的评价，发现并肯定学生的闪光点，满足学生的发展需要，引导学生跨越思维障碍，提升精神境界。		6分
	合理、有效地运用现代教育技术手段。		6分
学生行为	充分发挥主体作用，成为活动的设计、组织、参与者。		8分
	乐于参与，自主体验、有所感悟，从中受益。		8分
	体现团队精神，善于合作，共同探索，创造性地提出问题，解决问题。		8分
教育效果	活动圆满完成，目标达成度高，学生通过活动得到真切的情感体验，改善态度系统，确立正确的思想观念和道德价值取向，促进学生思想道德素质的提高。		12分
评委签名：		总分：	100分

附件6：

社会主义核心价值观情感性主题班会课复赛结果

德育片：

序号	姓名	性别	年龄	学段	学科	学校	班主任年限	名次
1
2
3
4
5
6
7
参加决赛的班主任