今天我校在高二年级开展了外教课堂。外教老师性格开朗，活泼热情，课堂上一直笑容满面，学生与老师的关系也十分自然融洽。今天的课堂内容是Greetings。外教用师生互动的方式形象地表现了几种不同国家的问候方式，学生表现十分积极，仅有少部分学生因害羞而错过了一些展示自我的机会。通过这堂课，我收获颇丰，以下是我的一些收获和总结：

一、利用策略，激发兴趣

        英语学习，兴趣在先。学生语言能力的提高在很大程度上受制于学习的兴趣程度。“兴趣是最好的老师。”兴趣对学习有巨大的促进作用。我们传统的教学模式和方式总是教师“一言堂”，课堂上总是老师向学生灌输，学生始终处于消极。被动的学习地位，没有什么轻松、愉快可言，因而也就无兴趣。而外教的课堂上，是想方设法去发挥学生的主体作用，让学生积极参与到课堂中来。外教对学生的训练也相当扎实，形式活泼多样，不易让人感到枯燥。听、说、写各方面能力都能有所顾及。外教还常通过下列方式肯定学生的提问，或引起他们的注意。如：夸张的面部表情、手势动作以及充满赞赏的话语，尊重学生的不同看法见解，注意在实践中满足学生的“成功欲”，评价学生的回答时，常以“good”结束。这样，每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感，以而兴趣大振，热情倍增。

二、小组合作，思想碰撞

        在整个过程中，外教让学生们进行以小组为单位的讨论，这也给学生们一个互相学习交流的平台。这给了我很大的启示。我认为在英语的交流中，应注重使学生全员参与进来，在研究中解决问题，从小培养他们的团队精神。比如，在课堂上讲读课文也应多给学生多一些空间去读、讨论。或者多创造一些机会，以小组内成员共同表演的方式，让学生在课堂展示自我。