金艳梅老师高三英语一轮复习课《Technology And Life: Smartphone: a smart choice?》点评

点评人：徐宁

一、整体亮点与设计理念

本节课紧扣“科技与生活”这一时代性主题，以“智能手机是否为明智选择”为核心议题展开复习，充分体现了主题语境引领下的高三复习课设计理念。学案结构清晰，围绕“导入—语篇赏析—语言运用”展开，符合“感知—理解—应用”的学习逻辑，具有较强的整体性与情境化特征。主题选择贴近学生现实生活，易于激发学生表达欲望，符合新课标“在真实语境中运用语言”的要求，为一轮复习中语言知识的整合与迁移提供了有效载体。

二、活动设计与教学实施分析

1、导入环节（Activity 1）

通过短视频结合选择题与填空题的形式，同时训练学生的听力理解、信息捕捉与词汇运用能力，兼顾输入与输出的结合。

题目设计具有层次性：选择题聚焦主旨与细节理解，填空侧重关键词提取，符合一轮复习中对基础语言能力的巩固需求。

2、语篇赏析环节（Activity 2）

选取第一人称叙述的智能手机成瘾经历，语篇真实、情感共鸣强，兼具语言学习与价值观引导功能。文本中自然呈现了“be glued to”“take up”“make up one’s mind”等高频词组，以及现在完成时、虚拟语气等语法结构，为学生提供了语境化语言感知的范例。

三、复习策略与高考衔接

本节课体现了“主题贯穿、语篇承载、任务驱动”的复习思路，较好地将词汇、语法复习融入主题语境中。例如，通过智能手机成瘾的叙事，学生可在语境中复习“addict”“disconnect”“meaningful”等高考高频词，同时学习如何表达个人经历与观点。

总之，本节课是一份主题鲜明、语境真实、任务务实的一轮复习教学材料，较好地将语言知识复习与主题意义探究相结合，符合高三复习课“既夯实基础，又发展素养”的双重需求。若能在思维层次提升、输出任务强化及高考真题对接上进一步优化，将更有利于学生在复习中实现语言能力与应试能力的同步提升。