层层渐进，渐入佳境

——评牛津英语M6 U2 Project

南京市临江高级中学    金艳梅

今天的备课组活动中，听了王光军老师的一节阅读课，收获很多。这是一节理念正确、设计巧妙、活动丰富、效果突出的优秀公开课，充分体现了以学生为主体的教学思想。本堂课的亮点如下：

1. 真实巧妙的教学设计

王老师自然而巧妙地展开本课话题“Happiness”，使课堂教学从一开始就进入到真实的教学场景，形成活跃的课堂气氛。学生可以为能够运用自己熟悉的内容与老师交流而获得成就感，并为能通过交流帮助了教师而感到兴奋，从而使学习的自信心倍增。同时在接下来的教学中，教师抓住师生之间的信息差，让学生在教师的引导下，既进行了实际交流，又练习和掌握了语言结构和用法。

2. 以学生为主体的教学安排

纵观整堂课，学生思维活跃，而且对课堂上的活动都能积极配合。这是因为王老师的课

堂教学始终贯穿以学生为主体、教师为主导的教学理念。在老师的指导和感染下，学生处于相对自然的状态，他们不断地习得并使用语言，学和用每分每秒都和谐地交织在一起。全班同学积极合作，认真讨论，动手、动脑、动口，真正体现了新课程使学生在合作中提升语言思维能力的理念，有效的完成本节课的教学任务。

3. 良好教学素质

   王老师在教学中表现出较高的教学素养。首先是良好的教学语言表达能力，语音、语调自然清晰，并富有幽默感，深受学生的喜爱。其次是形体语言在教学中运用得当，能够有效的吸引学生的注意力，辅助教学效果突出。学生的思维活跃，课堂教学容量大，教学节奏把控很好。这都离不开教师自身较高的素质和平时的努力与积累，因为教师的每一节课都是自己整体水平的综合展现。