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2020年上半年江宁区临江高中校本研修工作计划

发布时间:2020/4/23 16:25:42 作者:教科室 浏览量:565次

2020年上半年江宁区临江高中校本研修工作计划

一、指导思想

课程与教学改革正在向纵深发展,从新课程实施到学校素质全面提高、学校的可持续发展,关键在于教师的专业化发展水平的提高。学校在加强师德建设的同时,依据学校内涵发展的需要,进一步推进校本研修工作,立足教研,聚焦课堂,改进教学行为,提高教学效益,提升教师专业化发展水平,构建符合学校实际的校本研修机制,促进学校内涵发展。

二、研训目标:

1.完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。

2.结合教师发展的需要实际,切实帮助教师解决教学中的实际问题,提高研修的质量。

3.建立一支师德高尚,素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。

三、具体措施:

(一) 学习提高——努力做好校本培训工作

1.我们把校本培训当作学校常规工作来抓,与平时的教研活动、业务学习相结合;与青年教师的培养相结合;各教研组每月至少一次组织开展教学专题研讨活动,各位备课组每周开展集体备课和研讨工作,学习新课程理念,分析教学现状,研讨教学方法,观摩课堂教学,反思教学行为,使校本培训工作制度化、日常化。

2.培训内容广泛性培训内容力求做到全面、丰富、详实,力求教师对当前的教育改革与研究有一个比较全面系统的了解。

3.培训形式多样化,我们力求做到形式多样,贴近教师工作实际。具体有专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式,在培训效果上体现了“新、活、实”三个字:内容新(新课程理念,新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系、新高考);方法活(采用专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式);效果实(备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到)。

学习形式:

①自主学习:博览群书、博采众长、并精选摘录;

②会议学习交流;

③走出去、请进来,听课、听讲座。

通过多种途径,外出参加省市区或兄弟学校组织的各类培训或教学观摩活动,提高教师的理论水平和实践经验。通过课堂观摩、论文评选、案例征集、上网交流等形式,组织教师不断反思教学,提高教学的反思与研究能力,从中培养一批专业水平高,富有奉献和创造精神的教师。借助示范课、优质课竞赛等契机,全校教师积极参加听课、学习他人的长处。不仅要听自己所教学科的课,还可以跨学科听课。其次是积极参加市、区组织的各类教育教学活动和教师培训活动,广泛吸收最前沿的教改信息。

学习内容:

①与新课程相关的内容,如新课程教材培训,实施新课程的先进理念、理论、经验、课例,《走进新课程》等。

②文学名著、教育专著。建议教师一年读完两本教育教学著作。

③各类教育杂志精读。

1.专业引领——搭建教师学习对话的平台

没有专业引领的研究活动,教师的研究很难上升到一定的高度,或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外,还可从以下三个方面给教师提供学习机会。

①校内:开展新老教师传帮带活动,要求大家互相听课,汇报交流教学情况,形成大家都深入课堂,研究教学的良好氛围。

②校外:走出去请进来,一是有计划地安排教师外出学习,尤其是青年教师在政策上要给予倾斜,让他们接受高层次、全方位的系统培训,促使他们尽快成长。二是给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台,组织开展学校“教学大奖赛”让他们在一些大型研讨会上展露风采等。请进来,学校邀请专家、教研员来我校作报告、座谈。

③学校承办各类教师培训、教研活动要求教师空课时间主动参与各项活动,聆听各位专家们的报告,努力提升自己的业务素养与理论素养。

2.加强师徒结对、同伴互助、共同发展

我校青年教师居多,成长型教师已成为一个可喜的群体。为了使这些教师尽快成长为新一批的学科带头人,区青年优秀教师,我校将采取“师徒结对、同伴互助、共同发展”的方法,由现有的学科带头人、优秀青年教师各招领一位青年教师作指导对象,有目的、有计划地进行指导培养。要求他们在两至三年内成为新一批的学科带头人。

(二) 反思交流——积极开展多形式的教研活动

1.教研主题专题化。在开展教研活动时,我们要求事先定好计划、确立研究主题。

2.教研行为自主化。教研组是开展校本教研的中间力量与基本组织。要求每一位教师主动参与各类教研活动,主动与同事交流实践中的成功与失败。及时反思课堂教学行为,撰写教学后记、教学案例,并在教研活动时进行交流分析。同时,学校将继续组织开展教学案例评比活动,为教师提供交流的空间。

3.教研科研一体化。教研活动在本质上是一种科研活动,它不是主观性的设想,也不是随意性研究。它要求以科研的态度、科研的方法对学校发展进行科学规划,构建科研总课题和子课题。

(三)课题研究——与校本教研相结合

结合学校实际,将课题研究与校本培训、校本教研融合起来,提升实施新课程的水平。

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凝炼课题,扎实研究,再上台阶。建立以校为本的教研制度,扎实开展教科研活动。深入研究课堂教学,教学与研究合一,朝着一堂好课“教得有效、学得愉快”的目标努力。坚持课题研究过程化管理,不断提高课题研究水平;坚持课题研究系列化,不断丰富课题研究成果。

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继续实行每月一篇的教学反思撰写制度。教育教学中遇到的关键性问题进行行动研究与教学反思活动,逐步让教学反思成为我们每位教师的一种习惯、一种需要。

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开展小型多样的主题式研讨活动。围绕各相关主题开展教学研讨活动。要求活动前定好研究主题,观摩后围绕主题进行评议。

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4.聚焦课堂,追求校本,落实学科规划。

(1)同伴协作、加强交流,大力加强备课组建设;

(2)加强教师平时听课,互相研讨、学习。

①每月每位教师听课4节;

②鼓励教师校内跨学科、跨年级听课;

③实行外出听课学习回校汇报交流制度。要求听课或培训老师回校后,做到“取经”回来,大家共享。

(3)搞好学科活动,以活动促发展。

(4)创设课题研究的舞台,促进研究成果的形成和转化。

五、保障措施:

1.组织到位。学校将形成一个校长亲自抓、分管校长助理负责抓、教科室具体抓的校本教研的管理网络。

2.制度到位。学校有相应的教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制等,从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动,提高活动质量。

3.奖励到位。对优秀的教师给予奖励。

4.经费到位。为了提高校本教研的成效,学校在经费上予以大力支持。

5.管理到位。校长办公室、教导处、政工处共同负责校本研修工作的日常管理。

附:校本研修活动安排表

项 目

内容或主题

形式

对象

负责人

月份

师德培训

教师职业道德规范与杜绝职业犯罪

专家讲座

全体

教师

刘生忠

2

教学专题培训

语数英三学科专家专题培训

专家剖析

三科教师

教务处

2

课题研讨

个人课题专题研讨示范课

课例研讨

全体教师

教科室

3

班主任培训

主题班会课设计

生涯规划指导

专家讲座与案例研讨

全体行政及班主任

德育处

4

法制安全教育

日常急救、教育安全及相关法律常识

专家讲座

全体教师

党总支

5

2020年2月

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