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南京市临江高级中学2019—2020学年度第二学期高一年级教学视导方案

发布时间:2020/5/20 14:33:24 作者:12273 浏览量:1539次

为了解高一年级教师教学现状,通过教学视导方式,关注课堂教学主阵地,进一步落实学校高一年级教学要求。经学校研究决定,对高一年级理化生学科教师进行教学视导。现将有关安排布置如下:

一、 时间安排

第6、7周(5月6日——5月15日)

二、 视导内容

1. 检查课堂教学是否按制定的计划有序推进。

2. 检查课堂教学的目标引导是否有效,方法指导是否得当。

3.检查课堂教学是否关注班级多数学生人群的提升。

4.检查教师的教案准备和作业批改情况。

三、 视导对象

1.物理学科: 程小峰、武娟、刘承制、甘平、吴明亮、彭大江

2.化学学科:庞晓光、刘海平、蔡艳红、杨文斌、钟继凤、毛学文、连文明

3.生物学科:戴如娟、徐能俊、肖海梅、岳圆圆

四、视导组成员

1.物理学科: 组长:武娟;    组员:郭萌、徐荣斌、黄延平、夏杰

2.化学学科:组长:马明祥;  组员:谢巧兵、赵洪、黄红梅、连文明

3.生物学科:组长:黄利萍;  组员:鲁志远、余玲、倪蕾、施成国

 

五、视导方式

依据被视导老师的课表自行安排进行视导,不打招呼,推门听课。(请组长及时做好相关协调)。

视导要求:

1.视导组组长负责召集组员,按照安排的课表进行视导,每节课至少保证有2人参加听课。

2.视导组组长在成员完成全部听课后,召集备课组进行集中研讨听课情况。

3.请各视导组长安排好听课过程中课堂教学图片拍摄,并收齐组内成员的视导评价表。

4.组长整理、完成视导相关材料后(含整体评价电子稿),统一交教务处。

七、视导总结:

请视导组组长于2020年5月20日前将视导总结(电子稿)和课堂教学图片交教务处连文明处,教务处将本次视导情况将以书面形式反馈至高一年级部和校长室。


【视导反馈】

南京市临江高级中学教学视导检查   生物   学科整体反馈表

被视导教师姓名

教案检查结果

作业批改检查结果

肖海梅

岳园园

徐能俊

戴如娟

对备课组视导情况的整体反馈

一、亮点:

1、课前准备充分,每节课均使用了PPT

2、边讲边练,讲练结合。

3、教师讲解细致

二、不足:

1、教师讲得过多,学生思考时间少。

2、课堂容量大,学生不易接受。

3、黑板板书未充分利用。

 

三、建议:

1、备课组要加强集体备课,教师要多研究教材,多研究学情,研究合格性考试试卷,不同的班级进行分层教学。

2、教师要关注班级的学困生。

3、重点概念的教学要有板书,板图,学生要坚持做笔记。

南京市临江高级中学教学视导检查   化学     学科整体反馈表

被视导教师姓名

教案检查结果

作业批改检查结果

庞晓光

10

8

刘海平

9

 

8

蔡艳红

10

8

钟继凤

9

8

毛学文

10

8

连文明

9

8

对备课组视导情况的整体反馈

一、 亮点:

1、               高一备课组在毛学文组长的带领下,备课组全体教师坚持集体研讨形成统一教案,各教师在统一教案的指导下上课。

2、               教师备课认真,备课节数满,作业批改认真。

3、  备课组教师推磨式听课认真执行。

二、 不足:

个别教师上课进度与其他教师不统一,有快有慢。

个别教师备课环节有所欠缺。

 

三、 建议:

化学是一门以实验为基础的科学,一定要加强实验教学。

针对化学成绩好、对化学有兴趣的同学要加强遇到,增加化学的学习兴趣,为将来高二化学选修输送好苗子。

 

南京市临江高级中学教学视导检查  物理    学科整体反馈表

被视导教师姓名

教案检查结果

作业批改检查结果

武娟

优秀

优秀

程小峰

优秀

优秀

彭大江

优秀

优秀

刘承制

优秀

优秀

甘平

优秀

优秀

吴明亮

优秀

优秀

对备课组视导情况的整体反馈

一、亮点:

1.              依据课标与教材制定教学目标,目标明确,定位准确。

2.              教学内容把握准确,突出重点,符合学生认知。

3.              教学过程中教学思路清晰,有层次感,关注学生学习状态,教学基本功扎实。

4.              板书工整清晰。

5.              注重学科素养的培养。

二、不足:

1.              要充分借助多媒体辅助教学。

2.              多种教学手段和方法的运用。

3.              课堂中更多的留时间给学生思考。

4.              多加强实验配合教学。

三、建议:

1.              后期加强多媒体手段的应用。

2.              加强实验的教学。

 

 

 

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