闫维

38

22

陈妍

38

22

马洁

39

21

吴晓俊

39

21

对备课组视导情况的整体反馈

一、 亮点：

1、  教师重视基础知识的积累和基本能力的培养

2、  关注学情，学生上课参与程度高

3、  教学目标明确，层次分明，重视课堂设计，讲究教学方法

4、  重视引导，师生互动效果好。

二、 不足：

1、  课堂提问后，教师对学生回答的评价方式单一

2、  问题设计可再斟酌，要重视问题之间的内在逻辑关系

3、  对文本的解读要突破固定思维，要深挖其内涵

三、 建议：

1、要进一步尝试对文本的再认识再探究

2、强调学生的学习习惯，开口说、认真记、动手写

3、重视研究问题之间的内在逻辑关系。

张伟娜

27

30

程蓉

28

31

李庆

28

30

孙铭远

27

30

叶传林

26

31

石纪

27

30

高红

28

30

王鹏

26

30

对备课组视导情况的整体反馈

一、 亮点：

高二全组教师可以统一教案、统一进度、统一作业、统一APP，大部分教师

都用多媒体教学，课堂效率比较高，课堂容量大，重难点突出，关注学生在课

堂中的表现，师生互动比较好。

二、 不足：

部分教师二次备课略显不充分；

部分教师课堂上讲的比较多，课堂气氛略显沉闷。

三、 建议：

进一步加强集体备课，加强二次备课；

课堂上教师少讲多练，设计学生活动，让学生多参与课堂教学。

王光军

25

25

李月玲

22

23

周丹丹

23

23

张曦

24

24

马文娟

23

24

陈艳艳

23

23

高艳晴

22

24

丁小亚

24

25

对备课组视导情况的整体反馈

一、 亮点：1.以核心素养为目标，根据课标，深度挖掘教材内容引导学生实现深度学习；

           2.关注主题意义，制定只想核心素养的单元整体教学目标和每节课目标；

           3.重视培养学生的学习能力，为学生学会学习创造条件；

           4.利用现代信息技术，拓宽学生学习英语和运用英语的渠道；

           5.能正确处理教、学、评的关系，达到以评促教、以评促学的目的；

           6.备课组的集体备课时效性强。

二、 不足： 1.部分文本挖掘的深度和方向有待商榷；

       2.部分课件的教学内容需要二次复备才能更好的适合自己班级的实际情况；

       3.课后反思不足。

三、 建议： 1.加强二次复备的环节；

       2.加强反思的交流；

       3.加强和班主任的沟通，对班级部分问题学生的上课及时处理，避免扩散化。