南京市临江高级中学2019—2020学年度第二学期高二年级史地政教学视导案
发布时间：2020/5/28 16:38:40 作者：12273 浏览量：769次
为了解高二年级教师教学现状，通过教学视导方式，关注课堂教学主阵地，进一步落实学校高二年级教学要求。经学校研究决定，对高二年级史地政学科教师进行教学视导。现将有关安排布置如下：
一、 时间安排
第8周（5月18日——5月22日）
二、 视导内容
1. 检查课堂教学是否按制定的计划有序推进。
2. 检查课堂教学的目标引导是否有效，方法指导是否得当。
3．检查课堂教学是否关注班级多数学生人群的提升。
4．检查教师的教案准备和作业批改情况。
三、 视导对象
1.历史学科：尚宗发、宋清松、李莉、严传勇、邵陈娟、冯燕颖
2.地理学科: 翁银华、陈玉林、王明柱、孔令平、张孝顺、金家政
3.政治学科：吴仕海、孙建军、迟开孟、王龙、阮德明、李进中
四、视导组成员
1．历史学科: 组长：严传勇； 组员：刘海兰、唐萌萌、郑涛
2．地理学科：组长：吕银萍； 组员：杨庆元、卞元香、余芸
3．政治学科：组长：李进中； 组员：刘家身、李娜、张世碧
五、视导方式
依据被视导老师的课表自行安排进行视导，不打招呼，推门听课。（请组长及时做好相关协调）。
六、视导要求：
1．视导组组长负责召集组员，按照安排的课表进行视导，每节课至少保证有2人参加听课。
2．视导组组长在成员完成全部听课后，召集备课组进行集中研讨听课情况。
3．请各视导组长安排好听课过程中课堂教学图片拍摄，并收齐组内成员的视导评价表。
4．组长整理、完成视导相关材料后（含整体评价电子稿），统一交教务处。
七、视导总结：
请视导组组长于2020年5月25日前将视导总结（电子稿）和课堂教学图片交教务处连文明处，教务处将本次视导情况将以书面形式反馈至高二年级部和校长室。
【视导反馈】
南京市临江高级中学教学视导检查 历史 学科整体反馈表
被视导教师姓名 | 教案检查结果 | 作业批改检查结果 |
李莉 | 36节 | 33次 |
尚宗发 | 38节 | 30次 |
严传勇 | 35节 | 31次 |
邵陈娟 | 40节 | 32次 |
宋清松 | 36节 | 30次 |
对备课组视导情况的整体反馈 | ||
一、亮点： 1、重视基础知识，注重构建知识体系，教学内容讲解详细，层次分明，注重讲练结合； 2、能按新高考的要求进行教学，对教学内容进行适当的补充和调整，能把江苏卷与全国卷相结合，进行相关练习； 3、高二历史教师均能精心备课，课堂上能严格学生，教学有一定的针对性。 | ||
二、不足： 1、学生的基础相对薄弱，在课堂上表现力不足； 2、教师教学仍然要加强基础知识，加强学法指导，让学生形成一定的历史思维； 3、根据学情精编习题，开展针对性的练习。 | ||
南京市临江高级中学教学视导检查 地理 学科整体反馈表
被视导教师姓名 | 教案检查结果 | 作业批改检查结果 |
张孝顺 | 32 | 24 |
翁银华 | 32 | 24 |
金家政 | 32 | 24 |
孔令平 | 32 | 24 |
陈玉林 | 32 | 24 |
王明柱 | 32 | 24 |
对备课组视导情况的整体反馈 | ||
一、亮点： 1、教师课前准备充分，在课堂上能关注学生； 2、课堂上重难点突出，突出学生的主体作用，能交给学生的任务就交给学生； 3、在课堂上能够讲练结合。 | ||
二、不足： 1、课堂进度较快，学生不能完全理解上一个知识点，就进行下一个知识点； 2、难点讲解不够到位，清楚； 3、在课堂上动起来的学生不够多； 4、进度不够统一。
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三、建议： 1、进行集体备课，统一备课组进度； 2、重难点要集中研讨，根据学情推出呈现方式； 3、更多的关注学生。 | ||
南京市临江高级中学教学视导检查 政治 学科整体反馈表
被视导教师姓名 | 教案检查结果 | 作业批改检查结果 |
吴仕海 阮德明 | 28（环节齐全，符合规范。） 27（环节齐全，符合规范。） | 5（有日期有批注） 6（有日期有批注）
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李进中 孙建军 | 28（环节齐全，符合规范。） 29（环节齐全，符合规范。） | 7（有日期有批注） 8（有日期有批注）
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王龙 | 27（环节齐全，符合规范。） | 7（有日期有批注） |
迟开孟 | 27（环节齐全，符合规范。） | 7（有日期有批注） |
对备课组视导情况的整体反馈 | ||
一、亮点： 1、备课组活动开展正常，有计划有活动有台账。 2、主备、组内磋商、个人复备分工协作，相得益彰。 3、评课议课踏实而有效。
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二、不足： 1、备内容，更要备课堂实施方法。 2、针对学情，进一步做实个人复备事宜。 3、部分课堂较沉闷，学生活动有缺失，主体作用未能发挥，甚至体现。 | ||
三、建议： 1、要充分有效地使用学生手头现有资料，针对所带班级学情进行补充与删减。 2、要处理好夯实基础与提升能力的关系，一轮复习务必引导学生弄清弄懂基础及主干知识。 3、发挥备课组集体智慧，精选材料、精心设问，加强审题与解题指导。 4、要采取多种形式激趣，让学生动起来、课堂活起来。 5、加强学习，勤于践行，组织好议题式教学。 | ||
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