学习科学发展观调研报告

南京市临江高级中学  尚宗发

　　为了进一步组织好深入学习实践科学发展观活动，全面把握我校发展的现状，找准制约发展的瓶颈，寻求快速发展的突破口，进一步谋划和理清发展思路，做到有的放矢，学校组织党员干部带头进行了调研走访。

一、调研内容

1、调研内容之一：对我校高效课堂教学模式的看法。调研的主要问题：    

　　1）您是否认为课堂教学改革是适应新时代的需求？

　　2）高效课堂教学模式是不是强调充分发挥学生的课堂主体作用？

　　3）高效课堂教学模式培养了学生的哪些能力？

　　2、调研内容之二：学校德育工作。调研的主要问题：

　　1）针对我校班主任队伍建设方面提出建设性意见；

    2）你认为调动班主任工作积极性的动力有哪些？

5、调研内容之三：学校发展与专业建设。调研的主要问题：

    1）请你就我校未来发展的趋向提供建议。

    2）请你就我校“专业学科建设”提出建议。

二、科学发展观引领下学校取得的成效

    第一．高效课堂教学模式正在日益深入推广，我校正由临贴向“破帖”阶段过渡。主要体现在以下几个方面：

   (1) 培养了一大批青年教师。课堂教学改革是适应时代发展的，高效课堂教学模式对于观念新颖、工作热情高、能够快速接受新思想的青年教师来说无疑是一次教学机遇。

   (2)培养了学生自我展示的能力，积极参与的能力，自主管理的能力。课堂上，学生能够主动去探究学习，通过相互之间的交流讨论、探究得出学习结论，使学习内容在学生脑海中留下深刻的印象。课堂的质疑对抗活跃了课堂教学气氛，打破了原来课堂教学沉闷的现象。

   第二，德育工作呈现出求真求效齐抓共管的新格局。通过学习实践科学发展观和师德师风建设，全体教师进一步明确了教师之根本职责，教师不只是传道授业解惑的教书匠，更是学生修身立德的灵魂工程师，在学校不断开展师德教育下，学校德育工作已呈现出大好格局。主要表现在：

   (1)全体教师心态积极，乐于班主任工作的教师越来越多。同时，都能积极配合学校组织开展的“德育导师”与“结对子”等活动，营造了人人参与德育管理的浓厚氛围，在协助班主任班级管理上取得了明显成效；

   (2)科学引导学生会自我管理工作，做到“人人有事做，事事有人做”。制定了本班级的责任管理制度，形成了我校特有的学生自我管理特色与班级文化特色；

   (3)班主任队伍建设规范有效。学校高度重视班主任队伍建设，首先，加强了班主任工作的培训与学习，做到经常开展班主任培训与学习活动（培训与学习内容含政策与管理理）；其次规范开展校本培训，德育处每周召开班主任例会，在每周例会上除工作安排与信息通报外，更重要的是加强班级管理能力的提高的培训、政策理论学习、个案点评与经验的交流等，有效促进了班主任班级管理能力和教育人能力的提高；三是注重以老带新与领导下班联系指导，加强了班级管理的督促与对班主任工作的指导，效果显著；四是组织开展班主任德育个案研究，突出了德育个案的研究与交流，大大促进了班主任在开展个别教育活动过程的科学性、有效性；五是对班主任客观公正的考评机制，有力推动了班主任工作的积极性等。

    第四，队伍建设表现出机制合理科学推进的良好势头。学校领导高度重视教师队伍建设，不断研究对策，全面促进关注教学业务水平的不断提高，推进有效课堂和教科研建设。主要表现在：

    (1)高度关注青年教师专业的成长。学校一方面以人为本，关心青年教师的成长和生活，让他们走上工作岗位之后能安心工作，钻研业务；另一方面，密切关注他们专业成长过程中存在的问题，并针对问题，采取了多种手段进行解决，如：我校组成青年教师研修班，促进青年教师快速成长；

    (2)强化了教研组的建设，做到领导联系教研组督促教研组工作，推动了学校教科研工作。同时，学校广泛宣传，推行听课制，进一步推进了教科研工作的实效和有效课堂的深化等。

                                                                         2009-11-15