评张玲爱老师《四模试卷讲评》教学课堂

     南京市临江高级中学    陈妍

1、试卷讲评之前，张老师指导学生事先做好了试卷分析，为实现讲评目的做好准备。首先让学生根据试卷得失进行了反思，使他们在第一时间里思考自己高考最后的复习阶段仍然存在的问题，初步思索解决问题的方法。

2、在课前做好了试卷统计工作。根据学校“极数”阅卷系统提供的主要数据，张老师将其中的知识点分布统计、考查题目类型、数量、考试结果包括ABCD学生数量、学生出错的类型及人数的统计，都进行了再分析，以保证课堂的有效性和高效性。

3、在讲评时，通过分析出错原因，张教师能够从中引导学生分析知识和能力的缺陷，帮助学生再进知识点的归纳，强化答题过程，有的放矢，重点突出。

4、对试题进行拓展与延伸，张老师对原试题进行讲评后，又对试题做进一步“挖掘”. 讲评中帮助学生从多角度分析问题，并启发学生从中归纳出解题的技巧和方法，精心选用了相关模考试题，让学生强化知识点，效果显著。

张玲爱老师的试卷讲评课，有的放矢，重点突出，知识点总结到位，补偿练习精准有效，是一堂高效的讲评课！