评马洁老师《岁寒三友》教学课堂

  南京市临江高级中学  吴晓俊

1、课前准备充分。试卷讲评之前，马洁老师指导学生事先按小说体裁要求阅读小说，为实现讲评目的做好准备。首先让学生根据小说三大要素四个方面的特点把握文本，使他们在第一时间里思考自己高考最后的复习阶段仍然存在的问题，初步思索解决问题的方法。

2、批改细致。马洁老师将学生课前所做答案收上来，一一评改并做了细致的分析，将错误进行归类且深挖错误的根源，寻求解决的有效办法，以保证课堂的有效性和高效性。

3、在讲评时，通过分析出错原因，马教师能够从中引导学生分析知识和能力的缺陷，帮助学生再进知识点的归纳，强化答题过程，有的放矢，重点突出。

4、对试题进行拓展与延伸，张老师对原试题进行讲评后，又对试题做进一步“挖掘”. 讲评中帮助学生从多角度分析问题，并启发学生从中归纳出解题的技巧和方法，精心选用了相关模考试题，让学生强化知识点，效果显著。

马洁老师的试卷讲评课，有的放矢，重点突出，知识点总结到位，补偿练习精准有效，是一堂高效的讲评课！