今天迪老师上了一堂英语阅读课，对高考阅读中记叙文类型的文章进行相关的做题指导，可以说是一节非常成功的英语课。他自然流畅的完成了教学任务，在教学过程中，展示了其扎实的基本功及对课堂教学进行的深入研究。这节课为学生提供了足够的时间进行阅读、分析、思考和讨论，注重了教学的思想性、知识性和欣赏性，开阔了学生的视野，对近年来高考中推理判断类型的真题进行剖析，注重提升学生的解题能力。

     本节课的几个特点:

     1. 巧妙的导入，做好前测工作。

     高三的阅读课不单单是枯燥的习题讲解，方法指导，也依然要做好导入的环节设计。前测是科学设计、有效教学的基础，用好前测，教师既能了解学生的现有发展水平，又能使学生客观认识自己的知识储备情况，这对整体的阅读教学具有重大意义。

2. 精心的设计，培养阅读能力。

迪老师在解题技巧指导环节，注重帮助学生们抓住文本的5W1H要素，并让学生们通过绘制思维导图理清文本内容。在讨论环节中对高考英语阅读判断的四种题型进行分析指导，利用语义场、关键词、关键句等解答题目，有效地对学生的阅读推理能力进行训练，内化高考阅读解题能力。

3. 教师的专业素养高，基本功扎实。

整节课都是使用英语组织教学，语言规范简洁，教态自然亲切，能熟练的使用现代教学手段进行教学，调控班级的能力强。师生互动高效，配合默契，课堂气氛宽松平等，在教学中充分发挥了教师的主导作用和学生的主体性。

总之，这是一节高效的英语阅读课，信息量适度，目标达成率高，教学效果好，值得大家的借鉴与学习。