防灾减灾，化险为夷

——评刘柳老师Unit3 Integrated skills 公开课

伍青

本次的教学材料选自牛津译林高中英语必修三第二单元《自然灾害》，属于综合技能运用板块，强调学生的英语技能在真实场景下的综合运用，着力发展学生的语用能力和综合素养。本节课的教学重点在于让学生对洪水的自然灾害有深入认知，能够借助防灾减灾知识，帮助故事主人公进行逃生，完成故事续写。本节课的教学难点在于学生对这一场景的语言知识储备较少，且需要锻炼在场景写作中的环境描写能力、情绪描写能力、动作描写能力和心理描写能力。刘柳老师通过图文并茂、知识普及和语言支架三种策略帮助学生实现了知识、技能和素养层面的提升。

一、图文并茂，引领学生感知灾难场景

借助图片导入的方式，帮助学生建立对洪灾场景的感知，并通过单词填空的形式引导学生调动储备的语言知识和科学知识对图片进行描述。学生在这个过程中逐渐熟悉话题，并开始展现出语言表达的欲望和信心。

二、知识普及，辅助学生纾解灾害困境

通过听力输入的方式，帮助学生积累对洪灾场景的知识。在听力之前进行听力技巧的点拨，有助于学生在听力的过程中锻炼精听能力，提升获取信息的准确度和效率。针对学生觉得困难的地方，教师进行复听，帮助学生掌握听力中的词汇和语法知识。

三、语言支架，助力学生表达遇险感受

在前期的知识铺垫下，学生对于故事场景中的遇险境况有了科学分析的能力，能够对应性地给出缓解困境的解决方案。在具体的记叙文表述和描写中，教师为学生提供了动作描写的可用词汇，心理描写的可用结构，并对情绪描写和环境描写进行了对应的指导。在写作环节，教师还注重同伴影响和同伴互评，帮助学生不断进步。

总而言之，这是一节具有生活实用价值、强调综合技能运用的英语课，对学生的综合素质养成具有显著的促进作用。