《文学之美，课堂之光：邱莉莉老师“Reading: The wonder of literature”教学点评》

                                                             温良超

2025年3月2日，邱莉莉老师所开展的“Reading: The wonder of literature”课题教学，是一次极具价值与启发性的教学实践探索。

教学目标明确且具层次性。邱老师在本课题教学中清晰地设定了“活力课堂”五环节。首先，她引导学生深入理解文学作品中的词汇、句式结构以及篇章布局，使学生能够准确把握文本大意与细节信息，这为学生夯实了语言基础，为后续深入探究文学内涵提供了有力支撑。在过程与方法上，邱老师巧妙地设计了多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演、文本分析等，充分调动了学生的学习积极性与主动性，让学生在合作与探究中学会如何分析文学作品，培养了学生的自主学习能力与批判性思维能力。此外，邱老师通过精心挑选的文学作品，带领学生领略不同文化背景下的文学魅力，激发了学生对文学的热爱之情，培养了学生的跨文化意识与人文素养，使学生在学习过程中不仅收获知识，更在心灵层面受到深刻触动，实现了英语教学工具性与人文性的有机统一。

然而，教学总是在不断完善中前行，邱老师的教学也仍有可进一步优化之处。例如，在课堂时间分配上，部分环节的讨论时间略显仓促，导致一些学生尚未充分表达观点便草草收场，若能适当延长讨论时间，给予学生更充裕的思考与交流空间，或许能让学生的思维碰撞出更绚烂的火花；

总体而言，邱莉莉老师关于“Reading: The wonder of literature”课题的教学实践是一次极具示范意义的成功探索。她凭借明确的教学目标、恰当的教学内容选择、灵活多样的教学方法以及全面激励性的教学评价，为学生开启了一扇通往文学世界的大门，让学生在阅读文学作品的过程中收获了知识、提升了能力、陶冶了情操。相信在今后的教学中，邱老师能够继续发挥自身优势，不断改进教学方法，为英语阅读教学领域贡献更多宝贵经验，培养出更多具有深厚文学素养与跨文化交流能力的优秀学生。