《函数与导数专项复习》

高红点评程蓉老师的课 5.20

1.教学目标简明扼要、具体，便于实施与检测。既注重数学思想、能力的培养，又兼顾情感态度与价值观的教育，符合数学课程标准和教材要求，也贴合学生的实际情况。教师能明确让学生理解什么、掌握什么、学会什么，且在课堂中较好地达成了预定目标。

2. 重点难点处理得当：准确确定教学重、难点，例如在探究函数的单调性与导数的关系时，分为三个层次进行，层层递进，化难为易，学生易于理解、掌握。

3. 知识衔接合理：很好地处理了新旧知识的结合点，抓住知识的生长点，讲授具有启发性，层次详略得当。

4.多样化教学：主要采用启发式、探究式的教学方法，并对学生进行学法指导，使学生积极思维、主动学习、自主学习，从而达到会学的目的。

5.引导学生参与：让学生参与尝试、猜想、试验、探索与发展的过程，培养学生良好的思维习惯与思维品质。

6.发挥主导与主体作用：充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，如在情境引入环节引发学生对函数的单调性与导数关系的思考；在探究关系环节，引导学生从图像、切线、定义三个不同的角度去探究；在规律总结、课堂总结环节，先让学生思考回答，老师再补充完善。

7.学生参与度：从学生的情况来看，学生注意力集中、积极参与本堂课的学习，课堂气氛非常活跃，教学效果良好。

8. 建议：

①可以进一步关注个别学习困难的学生，确保每个学生都能在课堂中有所收获。

②在探究式教学过程中，可以进一步增加学生之间的合作与交流环节，培养学生的团队协作能力。

③在教学内容的拓展方面，可以适当增加一些与函数和导数相关的前沿知识或实际应用案例，拓宽学生的视野。