德育心得

南京市临江高级中学  高一（2）班班主任 姚红玲

去年的此时，我走出了大学校园，踏入了临江高中的校园。从一名学生过渡到了真正意义上的人民教师。

    回顾即将过去的半年，我不禁思绪万千。初出茅庐的我对教师这一职业充满了敬畏，但又非常的陌生；对班主任工作，更是毫无经验可言。值得庆幸的是，学校领导和同事给予了我许许多多的鼓励和关怀，尤其是我的两位师傅——秦葆老师和尚宗发老师，更是在语文教学和班主任工作方面给予了我悉心指导和帮助。

    有人说班主任工作是一项雕塑工作，当你真正把它当作艺术的时候，你会觉得这份工作很有意义。就我个人而言，可以说经历了一个由热情满怀到迷茫困惑再到冷静思考的过程。最初接手班主任工作时，年轻气盛的我简单地认为，只要有激情和热忱，没有什么是做不到的；短短几个星期的实践就证明了我的想法并不那么正确，高一年级的学生活泼好动，自主性强，自控能力差，面对班级学生一度出现的各种细节常规问题，我感到很是迷茫；于是潜下心来思考，并向秦老师讨教了许多班级日常管理的方法和技巧，在反复的工作实践和摸索之中，我所带的班级各项工作都在平稳中逐步向前发展。

    作为新教师，我很明白自己在实践和经验上都没有优势，于是只能在时间上多下功夫。早上早点到校，走进教室，督促学生晨读；课间多下教室，观察学生课间活动，及时掌握班级动态；下班时等学生都放学了再离开办公室，为的是看到学生正常圆满地完成每一天的学习。

    在班级日常管理上，我通过组织班会、利用晨会课时间对学生进行教育，让学生明确各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守；培养学生自觉维护班集体利益，增强责任感和集体荣誉感。在常规管理方面，很大程度上得到了孙主任的协助，他教给我很多卓有成效的方法，多方面指导了我的班主任管理工作。

    在处理班级的大小事件中，我都始终抱着热爱学生的心态来对待。尊重信任学生、关心爱护学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助，意图使他们恢复自信。我始终相信，人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。对于基础相对薄弱的同学，我总是不断地鼓励他们，帮助他们，使他们重新树立学习的自信心。面对犯错误的学生，我不是一味大声地责怪批评他们，像孙主任指导的那样，批评完了，还要摸摸他们的头，耐心地和他们讲道理，使他们自己意识到错误，避免再犯。

    在班主任工作中，我不忘对学生进行生活层面的关注。在家校联系过程中，向家长反馈学生在校表现，传达学校的相关信息，力求在家长心目中产生“若没有家长的配合，对子女的教育将会更困难”的理念。通知家长其子女在校表现以及在家长面前对学生提出明确的学习任务。通过和家长较多次数的联系，密切了师生关系，增进了师生情感，促进了教学工作。

    半年对于整个历史长河来说，只不过是沧海一粟。对于人的整个生命来说，也只不过是几十分之一。但是，我们每个人却可以赋予它不同的含义。即将过去的2009学年对我来说，是人生中的转折点，意义深远。在班主任工作方面，我有过喜悦，也有过挫折；有经验也有教训。做得好的地方，我会继续运用于今后的工作中，当然，也存在不足之处，比如处理事情过于急躁，缺乏方法和策略等，对于这些，我将通过不断的摸索和思考，在实践中改进，同时，我也会更加严格要求自己，积极向学校的老教师们学习班级管理的方法，不断提高自己，完善自己，努力使自己早日成为一名优秀的班主任。