班主任期中工作小结

南京市临江高级中学  高一（3）班班主任    金家政

自己当高一（3）班班主任快四个月，回顾这一段的教学工作，喜忧参半。不过本人坚信，在任何时候总是付出得多，收获也就多，“能力”和“耐心”是教好学生、管好班级，建设班级的两件法宝。本人在这两方面较其他教师还有很大差距，但在努力地不断提高。本人在这两个月的班主任工作中得到了很多感受，下面就本人对班主任工作的认识，谈一谈个人的体会。

一、勤字当头，身教重于言教

      作为班主任，尤其是普通班的班主任，教室、宿舍就是我们的阵地，早读、上课、课间、中午、晚自习都是班主任进班的时机，这不仅让学生感受到老师对他们的全力以赴，也便于师生之间交流沟通，而且老师也能及时了解班情学情，在第一时间、第一现场以第一手资料解决问题，使班级在平稳中发展。比如，刚改时间的时候，不少学生中午迟到，我就多提醒几次他们，后来慢慢变好。还有就是课间打闹情况、上课铃响后安静不下来，经过多次去班里察看，抓住几个典型谈话，以上情况均有所好转。

 二、一视同仁，严格要求
      尊重学生人格、尊重学生差异。对犯错误的学生，绝对不用伤害其自尊和人格的语言、方式，如：不当众批评指责学生，即便要处罚学生，也一定是在学生愿意、心悦诚服的前提下进行；一个班级总有良莠之分，在班级管理中要一视同仁，甚至于对问题学生要有所照顾。因为问题学生起点低，自我控制力差，如以同样的要求、目标对待他们，则他们所体验到的永远是挫折与失败，他们哪里还有信心、激情？放宽尺度，降低要求，给他们以希望、信心，这是对问题学生最大的尊重与理解。优秀学生，往往经常会得到老师的表扬，但我觉得，过多的表扬会大大加重他们的压力，并有可能招致学生忌妒而孤立他们。因此，对成绩优秀的不能过多地表扬，而应该有目的地给他们创造更多的机会参与、组织班级的管理与相关活动，以他们的业绩来取得同学的认可，自然地在同学中树立优秀者的形象，这更能发挥他们的榜样作用，而且也提升了优秀学生的品位。真诚关心每一位学生：学习上，耐心辅导，不打击、放弃每一个困难学生，考试失败了，则真诚地帮助他们总结寻找学习方法上的不足、知识掌握上的薄弱环节；稍有进步，则给予肯定与鼓励，老师对问题学生的真诚关心是他们奋力前进的重要动力。在生活上，班主任要给予力所能及的帮助与关心，天冷了，嘱咐他们多加衣服，盖好被子，下雨了，提醒他们小心地滑、注意安全，生日来临了，送上温馨的祝福，生病了，及时询问情况。

  三、正确评价，鼓励学生 

      教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在工作中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。比如，我们班的房浩学习成绩很差，但对班级活动很积极，陶倩文学习成绩很不好，但却很用功勤奋的学习，在班会上我会表扬一下。相反，在一些学习较好的同学身上存在着一些缺点，例如姜健、王宇同学成绩虽然好，但喜欢上自习说话或学习态度浮躁等，也会给与批评。

  四、多与学生交流沟通

        说实话自己在沟通方面的能力是不够的，但我还是试着和学生交心。因为通过交流，可以及时了解学生的想法或发现班级的问题，能在第一时间解决。比如前段时间，与张雅秀、周婷婷等同学谈话，反映班级白天上自习或晚上观看电视时，说话现象严重，自己就经常过去转转。还有通过个别谈话，发现个别同学的想法或学习动机不对，如张天成、金鑫，我就采取多次和他们谈话，尽量用一些道理、事实说服他们。

    五、营造好的学习氛围

      如何营造好的学习氛围，这是我带班以来一直想的问题。首先搞好班级文化环境的布置，虽然学校对文化环境的布置朝令夕改，但我总不厌其烦地组织学生创建，感觉自己无从下手，于是就先到网上查找一些有关学习方面的好文章，来激励大家，争取使学生产生共鸣。另一方面，要同学树立良好的学习动机，这样才能使学生的学习具有主动性。最后，在班级树立榜样，学习习惯，比如，导学案上交的不及时，上课效率低等，借班会给学生提醒一下。因为学生的自律性很差，所以有时候一件事要多次强调，才能有效果。 

自己虽然是一个老教师，但带班还是个新手，只能说一下自己带班以来感受。自己在一些方面做得还不是很好，以后还要继续向其他办主任请教，尤其在“严”上多做文章。在今后的班主任工作中，多学习先进实用的经验，不断改进，不断提高，脚踏实地地做好每一件事，积极探索，善于总结，使自己的班务工作水平再上一个台阶。

金家政

2009-12-1