点：上课讲话、吃零食、晨读迟到、午间辅导、午休不正常等，都成了家常便饭。本学期以来，我给自己在无特殊的情况下，我给自己定下规定，每天早上6：40前到教室，午间辅导在教室和学生一起上，午休每天都要去看看，这样一来，班级迟到的少了，午间辅导，午休也逐渐正常起来。做操、跑操也是一个不小的难题，为此我坚持每次做操跑操在他们之前到操场，并深入到队伍中去，督促他们跑好步、做好操。

三、善于挖掘学生身上的闪光点

人人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，后进生更需要表扬。其实后进生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。 

比如我们班上有一名同学C，行为习惯不是很好，上一学期上课经常迟到，有时甚至旷课，而且与别的班级不学习的同学天天抱在一起，学习成绩直线下降，经过多次交流，虽有好转但幅度不大。一次偶然的机会，我在班上看到了他的一篇作文，细细读来感觉很有深度，我是肯定写不出这样的文章的，后来我又向语文教师、本班学生了解了他的一些情况，才知道他是我们班的“才子”，诗写的非常好，发现到他的闪光点后，我积极的鼓励他继续努力，目前已经写了好几十首诗，我又送给他一本诗集并让他按照上面的地址积极投稿，希望他能在这个方面有所建树。

我们班还有一名女同学D，这个学生在高一高二的时候很让人头疼，她是一名音乐特长生，对音乐的学习没得说，特别认真，而且有远大的理想，将来一定要考音乐学院，但行为习惯较差，自己对自己的要求不够严格，想干什么就干什么，遇事冲动，和同学的关系也不是很好，甚至有时向我发脾气，但第二天肯定会向我道歉，我当时只要有音乐课，我就会和她沟通，做思想工作，后来到高二下学期我做了她的班主任后，我对她要就更加严格，并且多与她聊音乐学院的事，进入高三，我明显感觉到她对自己要求严了，上课认真听讲，遵守学校的各项规