培养学生自主管理的几点做法

临江高级中学    高三（12）班    徐荣兵

担任班主任多年，我感受最深的就是“忙”，每天早来晚走，早自习，课间操、午休，可谓兢兢业业、不辞劳苦。结果却是自己喊累，学生叫苦。感受这种保姆式、警察式的班级管理模式，过多地强调了班主任的主导地位，忽视了学生主体意识，在一定程度上淡化了学生对班集体的责任感和义务感，窒息了学生的主动性和创造性，班级管理主要还是通过灌输规章制度、惩治违纪典型、借助集体舆论等方法来完成，没有充分发挥教育对象的主体作用，导致班级变成了班主任唱独角戏，吃力不讨好，效率低的局面。自己也开始思考如何才能更好的管理好班级，著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“没有自我教育，就没有真正的教育。”这一教育思想告诉我：自我教育是学生个性发展中一个非常重要的环节，离开了这一环节，任何教育都无法奏效。

一、民主制定班级公约。

我感觉班主任总是要处理纷繁复杂的各种班级矛盾和违纪现象总是经常到班级去观察和了解班级早读有没有迟到、吃早饭、睡觉的学生，有没有上课看小说，宿舍有没有违反纪律的学生；晚自习没有吵闹；也苦恼于为什么班级卫生情况一团糟而学生却熟视无睹；……诸如此类，举不胜举。班主任忙得团团转却毫不见起色，刚处理完这件事，又冒出了第二件、第三件事，让你永远像个“消防队员”忙个不停。究其原因，学生是在被动地执行条例。我就考虑制定学生自己的班级公约。具体作法是先由班主任组织每小组两名代表来共同研究班级需要关注的事项，例如早读、卫生、纪律、跑操、课间、作业、生活、宿舍、课堂、交际、礼仪等方面，然后让各组代表组织本组成员讨论出相关公约，然后由班级大会讨论各组提出的各种相应条约，集体制定出符合学生心理的公约，没有命令式的字眼，没有“不准、否则”

等命令、恐吓式字眼，而采用容易记忆和接受的词句，比如两操：“出操集队快静齐，动作规范做好操；每天眼操做两次，持之以恒视力保”；再如作业：“审清题意独立做，格式规范不抄袭； 簿本整洁字端正，保质保量按时交”。班级公约执行情况有专门小组进行百分考核，

每位同学开始都是100分，然后根据每天每项情况进行加分或扣分，比如能为校广播站投稿加2分，被录用加5分，参加班级黑板报出写或投稿加2分,若获得学校二等奖以上加5分,班级誓词领誓洪亮有感召力加5分等等.

二、人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做

我班的包干区卫生是楼梯打扫，在早读前短时间内确实难以拖干净，因此经常被政教处孙主任指挥我班班长课间再加工，也是我班级工作中的一块心病，也只好经常把包工区值日学生一顿批评，但收效甚微。一天，我班徐礼勇递给我一个纸条，上面写着“老师，我每天下课总喜欢在走廊上转转，我想帮班级每天监督包工区卫生”。这件事情也让我很受启发，不是干不好，是没有调动好每个学生的积极性。因此，我就开始着手尝试班级设岗育人和班级自主监督和自主管理。我班学生自主管理常见的形式：常任班委制、值日班长制，小组负责制、人人岗位制。“人人岗位责任制”就是人人是班级的管理者，每个学生都在集体中负一定的责任，既是干部，又是群众；既是管理者，又是被管理者。班级的荣辱与集体成员息息相关，学生的主人翁责任感、集体荣誉感得到了普遍的增强。比如每天跑操就设有: 队列监督员、服装监督员、班级口令员、步伐监督员。每次跑操后，每位负责人对每位学生表现进行打分，因此我班跑操队列整齐、口号响亮，周周是跑操模范班级。

班长实行竞争上岗制，由志愿为班级服务的同学进行竞选演说，最后由学生进行投票表决，选出的班长自己独立选择和组建本届班委成员，那些通过竞选的班长往往工作热情高，能主动与班主任交流，也能注意与学生搞好关系，由他选出的其他班委也能和班长有效协助、共同管理。班长可以根据需要成立班级管理委员会，设有学习部、体育部、劳动部、宣传部、宿舍部等，开展日常管理工作，各部除设部长外（部长由班长任命），部长还可以按需招聘助理、干事等，这样可以使更多的学生参与到班级管理活动中来，充分发挥学生的主人精神，锻炼学生自主管理的能力，使更多的学生在班级管理活动中得到生动、活泼、主动的发展。除班级管理委员会外，由班主任另设一个独立的纪检部，其组成人员由学生轮流担任，以监督、检查班级委员会的工作，如果学生对班级委员会、各部工作有意见，可以向纪检部进行投诉，由纪检部进行调查处理，并作出汇报。这样，使学生在行使班级管理权力的同时，更感到了一种责任，一种制约，一种监督，从而不断完善其工作。
三、巧用奖惩，促进学生的自我管理。

著名应用心理学家威廉·詹姆斯曾指出：“人性中最深切的禀质，是被人赏识的渴望。” 让学生树立荣誉感，是调动学生积极性的重要手段，所以，我将其确立为自己教育工作中的主要措施。宿舍是每位班主任最容易失控的时间段,卫生和纪律总是老大难的问题.我对每个宿舍环境用手机拍下来,制作出PPT,让学生评选出最佳舍员和温馨宿舍，每个月根据学校对各个宿舍评比情况，把获得流动红旗宿舍的图片粘贴在班级显著位置进行大张旗鼓的表彰。对于每月得分较高的同学，评选出学习明星、文明明星、学习明星、勤奋明星、宿舍明星等，制作明星卡片，卡片上有获奖学生照片、座右铭、人生感悟、获奖感言等，将获奖卡片粘贴在班级荣誉栏类。对于得分较低的同学，我们对他也有惩罚措施，罚他在班会课上唱首歌或讲个笑话。

教育不是浪漫的诗篇，而是真实的战斗和生活。实现学生的自我管理不是弱化、甚至忽视班主任的管理作用，而是要求班主任能高屋建瓴地把握班级发展趋势，避免自我管理随意化、无序化，以致陷入自我管理的误区。一个班级是一个大花园，只有百花齐放，才能香飘满园；一个班级是一座星空，只有群星争辉，才能星光灿烂；一个班级是一片大海，只有无数浪花的撞击，才能涌起滔天巨浪。有首歌唱得好：“一支竹篙呀，难渡汪洋海；众人划桨哟，开动大帆船。”只有真正发挥学生的主动性、积极性、创造性，才能使班级这艘大船劈波斩浪，驶向成功的彼岸。