2014年通用技术年会学习心得

南京市临江高级中学 邹学花

一、大会概况

   “第十一届全国普通高中通用技术课程实验工作研讨会”于12月5号到8号在安徽省芜湖市，会议由教育部普通高中技术课程标准组合教育部南京师范大学课程中心主办，安徽省芜湖市教育科学研究所和安徽省芜湖市第一中学承办。来自全国20几个省（市、自治区）共300多名领导、通用技术课标组专家和通用技术教研员及一线老师参加了此次会议，是一次规模盛大的交流会，我非常有幸参加了这次会议。

12月6日上午8：00点会议正式开始，开幕式由教育部普通高中通用技术课程标准研制组组长、南京师范大学博导顾建军教授主持，他提出本次会议最主要的目的是交流普通高中通用技术课程实施工作，研讨高中通用技术课堂教学的有效性，进一步推进普通高中新课程改革的步伐。随后由教育部课程中心的领导和安徽省的领导进行了开幕式的致辞。几位领导从不同的方面介绍了近年来安徽省开设通用技术课程的理念和获得的成果。

  简短的开幕式后，上午由日本中部大学的宫川俊秀老师介绍了日本国内中小学开设通用技术课程的情况，宫川老师采用图文并茂的讲解让在场的300多位参会老师了解了在日本国内技术课程的重要性及普及性。下午。分别由来自四个省份的专家老师介绍本省通用技术课程开设的情况，和今后的工作方向。以及分为两个会场进行了年轻教师的说课比赛，在说课比赛中老师们都做好了充分的准备让在场的老师觉得收获很大，参赛选手不时和评委的互动为为了说课大赛的点睛之笔，交流会场非常的热烈。

12月7号上午，分两处开设了教师论坛和教师技术制作技能现场展示。7日下午分为两个时间段，第一时间段进行了公开课的观摩，紧接着就是是总结交流大会，教育部普通高中技术课程标准组顾建军教授在闭幕式上做了大量讲话。

二、年会的感受和收获

   1．通过这次会议，让我真正理解了在普通高中开设通用技术课程的意义、课程性质和课程标准。普通高中开设通用技术课程，实现了普通高中课程结构的历史跨越和课程体系的时代性突破，实现了教育的主要目标指向由过去的“提高学术成绩、追求经典的学术质量甚至追求‘精英教育’”向“实现教育平等、面向全体学生、加强教育与生活的联系、追求课程的实用性”的历史转变。高中通用技术课程是一门“立足实践、高度综合、注重创新、科学与人文融合”的课程。通用技术课程不是职业的和专业化的教学内容，应当避免机械的、单一的技能训练，强调学习中学生技能的形成、思想方法的掌握和文化的领悟三者之间的统一，注重在拓展学生技术能力的同时，促进学生共通能力的发展。通俗地讲，通用技术课程主要是培养高中学生的一种技术素养和技术意识，引导学生个性发展，为将来升学或就业做个铺垫。通用技术课程的学习不是让高中生去实实在在学习或掌握一门技术，那是学生高中毕业以后的事，是中职学校或高职院校的任务。我们所要给学生传递的是一种创新思维和一些基本的动手能力。

2．通过这次会议，了解了一些省（市）在通用技术教师配备、教师专业提高与教师培训的主要方式与途径。近年来全国各省已经逐步进行了课程化改革，通用技术学科就是课程改革后的新型学科，通用技术教师也由以前的兼职教师向着专职教师一步步的发展。各省市在专业教师的培养上做出了大量的工作，很多地区通过教师培训的方式按培训的级别不同有国家级、省级和市级三级通用技术教师培训，按培训的内容不同有课程培训、教材培训、技能培训、专题培训等。这些培训是通用技术课程教师专业成长的加速器。教师专业提高的途经有参加培训、立足本职岗位不断学习、立足一定的群体学习和研究，在共同体的构建中互动成长。

3．了解了一些地方教师教学的主要方式。观摩几堂公开课感觉到：通用技术课堂突出互动性、探究性，要求教师具有很好的引导学生和掌控课堂的能力。通用技术课堂既要提现出教师的理论基础又要体现出教师的动手能力，在一定的时间往往不能够很好的完成教学任务。

4．通用技术试验室建设投资问题：对于有能力投入建设专门的通用技术试验室地区就不说了。通用技术试验室建设怎样与社区资源结合起来，以降低投入？

5．通用技术在高考中的地位：值得一提的是本次年会中浙江省作为试点省市介绍了一下在浙江省已经将技术学科纳入到高考学科的范畴内。说明了通用技术课程的重要性，相信在不远的将来江苏省也极有可能将通用技术课程纳入高考。

6．通过本次通用技术年会收集了一些教学与课题研究需要的资料，并与一些高层次的教师进行了攀谈，还结交了一些新朋友。