南京市临江高级中学2014—2015学年度第二学期

高 一 年 级 教 学 视 导 方 案（1）

 

    为强化高一年级课改的成果，本着“以成效促推进，抓问题促发展”的思路，有序推进课改，进一步规范课改的要求，提高课改的实效性。经学校研究决定，对高一年级的政史地等三门学科进行教学视导。现将有关安排布置如下：

   一、 时间安排

    第3周（3月16日——20日）

   二、 视导内容

    1. 检查课前导学案的批阅情况。

    2. 检查课堂教学中七大环节落实情况。（七大环节为：自学反馈、目标解读、自主订正、讨论展示、点评质疑、教师点拨、当堂巩固）

    3．检查教师导学案的个人复备情况和学生导学案的下水书写情况。

   三、 视导对象

    1．政治学科：李进中、孙建军、金  城

    2．历史学科：冯燕颖、宋清松、刘海兰

    3．地理学科：卞元香、李永红、张孝顺

   四、视导组成员

    1．政治学科：组  长：陶家忠  组  员：朱安龙、刘家身

    2．历史学科：组  长：纪世龙  组  员：汪根莲、秦圣凤

    3．地理学科：组  长：刘生忠  组  员：金家政、吕银萍

    4．高一年部：胡帮红、夏  杰（随视导组听课不少于3节）

   五、视导方式

    依据课表的安排进行视导。

   六、视导要求：

    1．请被视导的教师严格按照课改的要求，落实好过程的七大环节。

    2．请视导组组长召集组员，按照安排的课表进行视导。

    3．请视导组成员听完课后，要填写好视导评价表交给组长。

   七、视导总结：

    本次视导将以书面形式反馈至高一年级部。

 

                                                                                                                教务处、督导室、课改办、高一年部

                                                                                                                             2015年3月13日

 

附一：高一年级教学视导安排表

附二：高一年级课堂改革督导评价表

附一：

 

 

南京市临江高级中学2014—2015学年度第二学期

高一年级教学视导安排表（3月16—20日）

 

 

序  号	时  间	节  数	任课教师	学  科	班   级	备  注
1	周  一	7	宋清松	历  史	高一12
2	周  一	7	李进中	政  治	高一7
3	周  二	5	孙建军	政  治	高一10
4	周  二	7	金  城	政  治	高一13
5	周  二	7	刘海兰	历  史	高一5
6	周  三	6	李永红	地  理	高一12
7	周  三	7	卞元香	地  理	高一7
8	周  四	5	冯燕颖	历  史	高一14
9	周  四	6	张孝顺	地  理	高一2

 

                                                                                               督导室、 教务处、课改办、高一年级

                                                                                                        2015年3月13日

 

 

 

 

 

 

附二：

高一年级课堂改革督导评价表

姓  名

学  科

班    级

时间

课  题

评价环节

评价标准

评价结果

自学反馈

对批阅情况做整体概述，表扬优秀小组和个人，指出学生自学中的优点，并提醒待优小组和个人，指出自学中的主要问题，由此导入学习目标和本节课。时间控制在2分钟内。

反馈具体

反馈模糊

没有反馈

备注

目标解读

表述恰当，简明扼要，能够紧扣课标，重难点突出，能够让学生清晰地明确课堂要达到的目的。时间在1分钟内。

解读有针对性

照本宣科

没有解读

备注

自主订正

老师指导学生根据批阅情况，回归教材，二次思考，并用红笔修改导学案。时间不得少于5分钟。

认真订正

学生不认真

无此环节

备注

讨论展示

讨论做到先一对一讨论，再小组共同讨论，保证全员参与；展示迅速、书写规范，要有展示内容的分析或总结。

大部分参与

少部分参与

无此环节

备注

点评质疑

点评同学声音洪亮，仪态大方，语言简练，能针对展示内容引领同学们思考，有总结性的归纳或者迁移训练，避免一个学生讲解，所有学生被动地听的情况出现，其他学生积极质疑、答疑，能够体现全员参与，积极思考。

积极参与

个别参与

无此环节

备注

教师点拨

言简意赅，直指重难点，使用具体事例指导学生迁移运用，运用启发式的语言，引领学生思考，找到探究问题的规律及解决问题的方法。教师讲解的总时间，原则上不超过15分钟。

重点突出

时间过长

备注

当堂巩固

尽量留出时间引领学生回扣学习目标，整理本节课探究内容，做到当堂知识当堂落实。时间5分钟左右。

备注

导学案 批阅情况

全部批阅

部分批阅

未批阅

导学案 复备情况

导学案 下水情况

有无等级

备注

督导人员

组长（签名）：             组员（签名）：              年部主任（签名）：