等待“自首”

郑涛

     一天的第七节课刚下课，小文同学用班级多媒体打游戏，引班级同学围观，被我现场抓到。经调查，小文自带优盘（游戏拷在优盘里），并带有游戏键盘操作图。小文被发现后带到办公室谈话，我让他把写事情经过写了出来。一番教育后，小文同学恳求给次机会，不要告知家长。临近期末考试，我欲用此事促进他今后的学习，同意给小文一次机会，暂时不告知他的母亲。然后让他马上去上最后一节课的校本课程，因谈话耽误了上课几分钟，我就对他讲：“如果校本课老师询问来晚的原因，就讲是班主任找谈话。”

    晚上我被告知小文未上校本课，因小文走读，我只好给他母亲留言，让小文的母亲问下小文是否旷课。后来小文打电话给我，讲没有旷课。我有点疑惑，生怕校本老师统计出现错误，我便打电话询问上校本的王老师。他回答，点过两次名，都没有小文。然后我又打电话给小文，他讲去了班级，然后趴着睡着了。班主任又打电话给王老师反馈，王老师再次重复，小文的确旷课，并让我第二天来校核实。我感觉到小文在说谎，最后一次给小文打电话，质疑他是否说谎，并对小文讲若核实说谎属实，打游戏违纪一事将一并告知家长，希望小文晚上十点之前能够承认（30分钟的时间）。

    第二天早上，小文并未主动去找我说明情况。我开始犹豫，千万不要错怪学生。我便向学校教务处说明情况，申请调出昨天第八节课小文上校本课程教室的监控，发现小文于16:55:14进教室，16:55:36出教室，停留不足一分钟，然后就没有再到班级。证实小文说谎属实。

    第一节课下课后，小文来找我，由于我手头有点忙，让他暂时在门口等下。不一会，上课铃响起，小文没有找我，直接又回教室上课了。本以为小文是来向我承认错误的，后来才知道他是另有打算。

早在8点多，小文的母亲打电话问我调查的情况。我回复小文的确在说谎，她认为不可思议，主动要求中午12点到校面谈。小文的母亲来校后，我给她看了调出的监控和昨天刘写的事发经过。小文的母亲十分自责，因近来沉浸在失去亲人的痛苦中（小文的外婆去世）放松了对孩子的管教。小文的母亲边讲边抹眼泪，悔恨自己近来忽略了孩子，伤心孩子变得如此的陌生。最后，小文的母亲恳求的说一定要救救孩子，不能再让其颓废下去了。喊来小文以后，他仍然坚持自己没有逃课，当他母亲说已经看过监控了。他顿时愣住了，说：“不可能吧！不是那个楼层的监控都坏了吗？”于是，我把那一段视频给他看，他看着看着脸就红了，羞愧地垂下了头，不说话了……

原来前几天那个楼层的监控出现了故障，学生很快就知道这一“喜讯”了。小文认为既然楼层的监控坏了，不免产生“邪念”。他发现校本教师不在，听同学讲是去拿材料去了，正好好朋友小明上体育课经过他们班级，喊他一起打球。一时兴起，就逃课打球去了。想着事后让班主任开个谈话的证明交给年部就可以逃脱逃课的罪名，也就有了下课后到办公室找我的那一幕。他很乐观地认为自己做的天衣无缝，不巧的是那天中午监控修好了……

说实话，事情本身并不严重，但是事情中小文的态度令人大跌眼镜。我从被告知小文逃课后，马上就联系小文调查情况，同时一再给他承认错误的机会。他完全可以晚上十点钟之前打电话向我承认，也可以第二天一大早向我“自首”。但是，他老抱着摄像头已坏，老师无证据的错误想法，错过了一次次我给与他的机会。我的出发点是尊重学生为前提，一直在给他悔过的机会。另外，怕冤枉了学生，我迫不得已才调出监控。但是，家长的介入使事情的解决变地快速而简单。对于家长，作为班主任不可能隐瞒一些问题，不然会使简单的问题复杂化。我想在我把握了事实后，如果没有家长主动来校的话，我仍然会采用等待的策略，慢慢地等待小文的“自首”。