这是一节紧扣课标，紧密围绕英语学科核心素养，以情境贯穿始终所设计的一节高考题型——语法填空的策略讲解课。本课以语篇为依托，创设学生感兴趣的情境，带领学生进行夏威夷、南泉之旅，与此同时也进行了语法填空策略的探索之旅。在这场旅行中，高老师设计了四个步骤来完成本课的探索。

（一）图片激趣，创设探究情境。 高老师首先展示一些夏威夷的风景图片，激发学生的学习兴趣，带领学生进入情境。其次，教师提出问题,即：收到了朋友Tom的“Tricky E-mail”。

（二）问题有趣，引领团队探索。在这个环节中，高老师呈现了一篇高考真题，让学生快速浏览导学案上的材料，回答三个简单的问题。在学生回答完之后，教师展示近三年真题中语法填空形式。接着高老师设计了一个小组活动组织学生讨论，完成对语法知识点的梳理，及各知识点设空规律的分类。

（三）任务添趣，努力学以致用。此环节中，教师再次组织小组活动，让学生试图去出题目，然后进行展示和点评。

（四）情中增趣，提升综合能力。最后的环节是即给Tom回一封“Tricky E-mail”。这一环节呼应开头，形成一个闭合回路。