一节体现英语学习活动观的阅读课

---- 董飞飞点评李娉婷公开课

2024年11月27日，李娉婷老师在学校大报告厅开设了课题为一节阅读公开课。这节课很好地体现了新课标所倡导的英语学习活动观。  

本节课的阅读材料选取非常恰当，既符合学生的年龄特点和认知水平，又具有一定的时代性和趣味性。文章主题新颖，贴近学生生活实际，能够激发学生的学习兴趣和阅读欲望。同时，文章的难度适中，词汇量和语法结构符合学生的英语学习阶段，有助于学生在阅读中逐步建立自信心。教师在活动设计上展现出了极高的创新性和多样性。通过小组讨论、角色扮演、思维导图构建等多种形式的活动，学生能够在轻松愉快的氛围中积极参与阅读学习。这些活动不仅丰富了学生的阅读体验，还有效地锻炼了学生的听说读写各项技能。

教师对学生参与度的评估非常全面且细致。通过观察学生在活动中的表现、提问互动、小组讨论的参与度以及作业完成情况等多维度进行综合评价，确保了评价的公正性和准确性。同时，教师还能够根据学生的实际情况及时调整教学策略，以更好地适应学生的学习需求。

本节课在语言技能培养方面取得了显著成效。通过不同形式的阅读活动，学生不仅提高了阅读速度和理解能力，还能够在教师的引导下进行口头和书面表达，有效地锻炼了学生的听说读写各项技能。特别是在角色扮演和小组讨论中，学生的口语表达能力和团队合作能力得到了极大的提升。教师在阅读课中注重培养学生的思维品质，通过提问引导、批判性思维训练等方式，激发学生的思考能力和创新能力。学生在阅读过程中能够主动提出问题、分析问题并寻求解决方案，这种思维方式的锻炼对于学生未来的学习和生活都具有重要意义。

本节课在阅读材料的选取和活动设计中充分考虑了文化因素的融入。通过阅读地道的英文文章和进行跨文化交流活动，学生能够更深入地了解英语国家的文化背景和风俗习惯，增强了跨文化意识和国际视野。教师在阅读教学中注重培养学生的自主学习能力。通过设定阅读目标和任务、提供阅读策略和技巧指导等方式，引导学生学会独立阅读和思考。同时，教师还鼓励学生利用网络资源进行拓展学习，进一步提高学生的自主学习能力和信息处理能力。

本节课建立了完善的反馈与评价机制。教师能够根据学生的课堂表现和作业完成情况及时给予反馈和指导，帮助学生发现并改正错误。同时，教师还注重学生的自我评价和同伴评价，鼓励学生积极参与评价过程，提高评价的客观性和有效性。

综上所述，这节英语阅读课充分体现了英语学习活动观的理念，通过多样化的教学活动和全面的评价机制，有效地促进了学生的语言技能、思维品质、文化意识和自主学习能力的提升。这样的教学模式值得我们深入学习和借鉴。